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维普资讯 2006年第3期 广西社会科学 N0．3，2006 (总第 129期) GUANGXISI：)CIALSCIENCES (Cumulatively，NO．129) 高等tf学院校的人文素质教育 袁毓玲 (广州中医药大学人文社科学院，广东 广州 510405) [摘要] 目前，高等医学院校忽视人文素质教育，限制人文学科的发展，有限的人文课程教学内容缺乏 实效性，导致医学生的人文素质不高，难以适应社会医学模式的需求。对此，应更新教育观念，科学构建医学 人文学科的教学体系，整合优化人文素质的师资队伍，拓展中医学的文化功能，提高医学生的人文素质。 [关键词] 人文素质 高等医学院校 医学模式 [中图分类号] G40．012 [文献标识码】A [文章编号】 1004—6917(2006)03—0187—03 一 、 高等医学院校实施人文素质教育的重要性 的。因为在医学领域 ，无论是从健康、疾病的概念、 1．医学院校的人文素质教育是我国高等教育的 临床决策的过程，还是从对患者的关怀，都蕴涵着对 重要组成部分。1999年，第三次全国教育工作会议 人类价值的关怀。2O世纪80年代后，将医学作为一 颁布了 《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推 门既有自然科学属性，又具人文属性的综合学科体 进素质教育的决定》，其强调指出：“教育在综合国力 系，已成为人们的共识。1988年，世界医学教育会议 的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于 通过的著名的 《爱丁堡宣言》指出：“应指望把医生培 劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对 养成为一个专心的倾听者，仔细的观察者，敏锐的交 于培养和造就我国21世纪的一代新人提出了更加 谈者和有效的临床医师，而不再满足于仅仅治疗某 迫切的要求。”当前，民族素质和创新能力越来越成 些疾病。” 为综合国力的重要标志，成为影响社会经济发展的 3．各国注重医学生的人文素质教育。目前 ，西 关键因素。高等医学院校肩负着培养新世纪高层次 方各国都将加强人文素质教育作为教育改革的一个 医学人才的重要使命，医学教育要全面适应新形势 重要策略与举措。二战后，西方发达国家就开始注 对医学人才培养的需要，必须将传统医学教育转移 重医学生人文素质的培养与提高，一批人文社会科 到以现代素质教育为核心的轨道上。医学教育要突 学教育研究机构也在国外的一些医学院校成立。在 破传统教育的思路，培养医学生较深厚的人文素质。 课程体系上，西方国家的医学课程基本上由自然科 从社会对人才的需求看，随着社会的发展，竞争的加 学、社会人文学、医学三大部分组成。其中，人文课 剧，就业选择的复杂性与多变性，社会 日益需要更多 程占总学时的比重，美国、德国为20％～25％，英国、 的综合型、能力型、潜力型以及适应力强的高素质人 日本为 10％～15％。许多国家还把社会学理论、医 才。 学法律学、心理学、社会医学、行为医学、伦理学等列 2．人文素质教育是医学教育的重要部分。医学 为医学院校的必修课。很明显，在国外的一些高等 不同于其他科学，它的研究对象是人。医生的职业 医学院校中，人文社会科学已渗透在医学中，并 日益 是社会健康所系，性命相托的职业。医学是人学，更 受到重视。 是 “仁学”。它虽然具有极为鲜明的专业性与技术 4．适应社会 医学模式转变的需要。21世纪，医 性，但作为--f1人类生命的学科，与社会是密切联系 学模式将由传统的生物学模式转为生物一心理一社 收【稿日期]2005—12—05 [作者简介】袁毓玲(1965一)，女，广东韶关人，广州中医药大学人文社科学院副教授。 187 维普资讯 袁毓玲／ 高等医学院校的