地方高校研究生创新教育体系的构建——以河南理工大学研究生教育为例.pdfVIP

2016 年6 月 教育 学论坛 Jun. 2016 第22 期 EDUCATION TEACHING FORUM NO.22 地方高校研究生创新教育体系的构建 ———以河南理工大学研究生教育为例 1，2 1 2 2 刘泽军 ，李 艳 ，丁亚红 ，赵同谦 ； ，河南 （1.河南理工大学土木工程学院 2.河南理工大学研究生处 焦作 454003 ） 摘要：研究生创新教育是关系到国家高层次人才的培养质量，在深化研究生教育改革大背景下，不断提高 研究生的创新意识和创新能力；加强研究生基地建设，改善培养条件，促进教育资源共享，实施研究生课程建 设和论文质量提升计划，有利于创新成果的产出；建立研究生 励机制，营造研究生创新氛围，为我校研究生 创新教育的发展提供有力保障。 ： ；课程建设 关键词 研究生创新教育；培养基地建设 计划；新意识和创新能力 ： ： 中图分类号 G643 文献标志码：A 文章编号 1674-9324（2016）22-0112-02 研究生教育是培养高层次人才的主要途径，是国 高校与企事业单位的资源共享、优势互补，联合攻关、 家创新体系的重要组成部分。为贯彻落实《关于深化 协同创新；通过双方合作，提高科研能力及水平，培养 研究生教育改革的意见》要求，实施研究生创新计划， 研究生在各个多领域分析和解决问题的能力。探索研 构筑适合我校的研究生创新教育体系，加快研究生 究生培养新模式，充分利用基地的资源优势，为研究 提高研究生的创新思维和 新能力培养步伐。在当前大众 业万众 新的崭新时 生提供科研创新实践平台， 代中，更好地发挥地方高校服务当地社会经济发 的 实践能力，促进研究生全面发 。 功能；同时，积极探索研究生创新模式，充分利用高校 2.研究生联合培养基地。为适 新形势下研究生 的优质资源，培养研究生的创新思维和实践能力，为 教育改革和发 需要，增强研究生实践 新和科研 国家建设培养更多更好的高层次、复合型 新型人 新能力，提高研究生培养质 。研究生联合培养基地 才。 主要包括面向博士和学术学位硕士的“研究生教育 一、研究生教育现状 新培养基地”，面向专业学位硕士的“专业学位研究生 、 我校拥有5个博士后科研流动站 4个一级学科博 实践基地”。截止到现在我校建成研究生教育创新培 、 ）博士点、 士点 32个二级学科（方向 18个一级学科硕 养基地13个、研究生专业实践基地27个和“专业学位 、 ）硕士点， 士点 119个二级学科（方向 4个硕士专业学 实践示范基地”5个。 （ 位类别[工程硕士、工商管理硕士 MBA）、公共管理硕 联合培养基地使校企之间具有较好的合作培养 （