理工科研究生入学教育调查研究——以北京邮电大学为例.pdfVIP

第 16卷第4期 北京邮电大学学报 (社会科学版) Vo1．16，No．4 2014年8月 JournalofBeijingUniversityofPostsandTelecommunications(SocialSciencesEdition) Aug．2014 理工科研究生入学教育调查研究 — — 以北京邮电大学为例 董美秀，辛玲玲 ，许 飞 (北京邮电大学 公共管理学院，北京 100876) 摘 要 ：通过对北京邮电大学 270名理工科研究生进行问卷调查和访谈 ，分析理工科研究生的学习、社交和心理状态， 以及他们对入学教育的态度和需求。基于调查结果，结合 目前理工科研究生入学教育存在的问题提出了相应 的解决 方案 。 关键词 ；理工科研究生 ；入学教育 中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1008-7729(2014)04—0096—05 入学教育是新生进入校园后，接受的一系列与新生生活、学习相关的教育活动。闫栋在 《大学新 生入学教育的思考》一文中提出，入学教育的基本任务是让学生了解学校、了解新的学习环境，了解 所学专业的基本情况与学习方法，树立新的学习理念 ，培养 自主学习的能力与习惯 ，形成与大学相适 应的思维方式和生活习惯 ¨J。入学教育是新生入学的新起点，做好入学教育具有重要意义。 目前学术界对大学本科新生入学教育的研究较多，已基本形成较为完整的体系框架，但对研究生 入学教育的研究较少，该部分没有得到应有的重视。而理工科研究生作为研究生中的特殊群体，他们 承担着科学建设的重要责任 ，具有 自身独特的入学需求，因此加强对理工科研究生入学教育的研究 ， 具有重要的意义 一 、 理工科研究生的特点分析 笔者随机选取北京邮电大学 270名硕士一年级理工科学生作为研究对象，因他们入学时间相对较 短，对入学教育感触比较深刻，而且 已经接触研究生生活，能够更好地结合 自身的体会对入学教育提 出自己的见解 。 样本学生主要来 自计算机学院(60人)、理学院(30人)、信息与通信工程学院(60人)、网络技 术研究院(60人)、信息光子学与光通信研究院(60人)，共发放问卷270份，回收262份，回收率 为97％，其中男生 192人，女生 69人；本科为北京邮电大学 142人，其余 119人本科就读其他学 校；170人所学专业与本科相同，90人属于跨专业学习。同时笔者随机选取了20名文科生进行了访 谈 ，并对获得的数据进行对 比分析。根据数据统计结果，经过分析总结，得出理工科研究生的特点 如下 。 1．以实验室工作为主，专业课程学习为辅 工在英文解释里，是科学(Science)与技术(Technology)的结合，理工科学生是指其学习的专业以 A然学科为基础 ，着重分析 自然科学领域和生产应用领域的内容 。由于学科的特殊性，理工科研究牛 多以实验室生活为主。在被调查者 中，超过79％的同学需要每天去实验室 “上班”，部分实验室会设置 收稿 日期 ：2014—03—31 基金项 目：北京邮电大学教育教学改革项 目 作者简介：董美秀(1989一)，女，山东威海人，北京邮电大学公共管理学院2013级硕士研究生，主要研究方向为大学 生思想政治教育。 · 96 · 董美秀等：理工科研究生入学教育调查研究 考勤。在访谈中笔者了解到，实验室的主要工作是做项 目、写论文，将学习到的专业知识转化到实际 应用中，83．3％的同学表示实验室生活对 自己的学业提升有一定的帮助。 同时，笔者调查了研究生对上课的态度。与本科生相 比，差异较大 。研究生认为课程学习不再是 生活的主旋律，大部分研究生对 自己的研究方向有着清晰的了解，他们更希望参与到实践中。38．8％ 的学生认为研究生上课的意义不大，听听就好；42．7％的学生表示会选择 自身研究方向相关的课程进 行学习；在实验室工作与上课之间出现冲突时，49．8％的学生表示会为实验室工作选择逃课。 从调查中可以看到，在学业上，本科生到研究生有着较大的转变，从 以学习课程为主到以实验室 工作为主、从以学