第二章 小学信息技术课程内容.pptxVIP

第二章 小学信息技术课程内容与教材编写目录321信息技术课程选择的依据和原则小学信息技术课程内容体系的构建小学信息技术课程教材编排第一节 信息技术课程选择的依据与原则321课程内容的意义课程选择的原则课程选择的依据第一节课程内容的意义如何解释，是直接影响课程内容的选择范围和呈现方式的问题。自小学信息技术课程作为一个独立的研究领域以来，对课程内容的解释大多围绕着几种不同的取向展开：321课程内容的意义课程选择的依据课程选择的原则课程内容即教材课程内容即学习经验课程内容即学习活动第一节231课程内容的意义课程选择的依据课程选择的原则——课程内容三种取向的特点第一节-课程选择依据-132-小学生需要-课程选择的依据课程内容的意义课程选择的原则-社会发展需要--学科内容性质-第一节123-以课程目标位依据-课程选择的原则课程内容的意义课程选择的依据-适应学生需求-信息技术课程内容选择的原则-贴近社会与学生生活--注重基础与发展-第二节 小学信息技术课程 内容体系的构建 321国际上中小学信息技术课程的内容小学信息技术课程内容建议小学信息技术课程内容构建要求第二节国家/地区工具/应用/解决问题终身学习创新/创造整合/结合表达/交流/沟通伦理/道德美国★★★★?★英国★?★?★★法国★??★??德国★★?★??韩国★??★?★日本★????★中国香港★★★★★★中国台湾★★★★★?2000年“纲要”?★?★?★2003年高中课标★★★★★★321国际上信息技术课程内容课程内容建议建设要求——各国家/地区的信息技术课程主要内容比较第二节国家或地区丹麦德国挪威法国英国冰岛A?●??●?B●●●●●●C●●●●●●D●●?●?●321国际上信息技术课程内容课程内容建议建设要求——欧盟国家小学阶段的信息技术课程内容比较其中A为提高程序设计技能，B为学习字处理和电子表格等的正确处理，C为学习在网络上搜集信息，D为通过网络进行交流。有“●”表示具备相关的内容。第二节考察世界一些发达国家的信息技术课程内容发现321程序设计国际上信息技术课程内容课程内容建议建设要求传播技术信息处理技术应用信息技术工具解决实际问题的能力。学习语言学习第二节从技术上来说，更加侧重应用程序的使用学习和网络信息技术的学习；在技能上来说，则更加注重问题解决能力和决策能力的培养， 同时更加注重学生的伦理道德的教育， 培养学生适应信息化社会的态度。所以从整体上说来，一些发达国家的信息技术课程，更加注重培养学生的实践能力。 321国际上信息技术课程内容课程内容建议建设要求第二节321国际上信息技术课程内容课程内容建议建设要求——小学信息技术课程的内容体系构建依据第二节321国际上信息技术课程内容课程内容建议建设要求第二节321国际上信息技术课程内容课程内容建议建设要求第二节目前各省市的小学信息技术课程内容基本是按照2001年教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》（教基〔2001〕17号）来制定。2013年10月发布的《浙江省义务教育阶段信息技术课程标准（意见征求稿）》中关于小学信息技术课程的内容标准，供各地在建构小学信息技术课程内容时参考。321国际上信息技术课程内容课程内容建议建设要求第三节 小学信息技术课程 教材编排 321信息技术课程教材编排分类小学信息技术教材编写建议国内小学信息技术教材分析第三节321教材编排分类教材编写建议教材分析——华东师范大学的王吉庆教授第三节模块内容内蒙古版人教版南京版北师大版清华版深圳版冀教版初步知识与基本操作???????文字输入??????◎文字处理???????图形图像处理???????文件管理???◎◎◎◎制作演示作品???????网络应用???????常用工具软件拓展?〇〇〇〇〇?制作电子相册〇〇〇??〇〇多媒体素材处理?〇?〇〇〇〇数据表处理〇?〇〇〇〇〇制作网页???????制作动画??〇〇〇??Logo程序设计〇?〇???〇智能机器人〇?〇??〇〇制作多媒体演示作品???????数据处理基础???????制作网页和建立网站???????图像处理基础???◎???制作动画????◎??程序设计???????用几何画板辅助学习??〇〇〇?〇认识开源操作系统〇〇〇〇〇?〇智能机器人〇?〇?〇?〇312教材分析教材编写建议教材编排分类7套小学信息技术教材涉及的模块内容第三节分析表明，通过对现行教材的统计与分析，目前的国内义务教育信息技术课程内容具有以下特点。（1）知识点均有不同程度的重现，一定程度上体现了螺旋上升，但也存在简单重复。（2）注意到了信息技术的学习要立足于操作实践，但力度仍显不够。（3）操作过程和方法的介绍详略不一，内容灵活性过大。（4） 注重以综合实践活动展开教学内容，但活动任务缺乏有效的教学设计。（5）对情感