小学低年级看图写话教学的几点体会.PDF

2012年 11月 新一代 总第447期 NewGeneration 教学方法与经验研讨 @ 小学低年级看图写话教学的几点体会 李丽萍 (临洮县南街小学，甘肃 定西 730500) 摘 要：小学低年级看图写话是小学阶段习作训练的起始阶段和初步形式，对于中高年级阶段的作文训练具有十分重要的基础性 作用。在写话教学中，教师要指导学生认真观察、合理想象，加强学生口语表达和写话训练，帮助学生朗读修改，在长期坚持和训练中不 断提高学生的语文素养和写话水平。 关键词 ：小学；看图写话；教学；体会 中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003—2851(2012)一12一O160—01 小学低年级看图写话是看图识字向看图学文的过渡，是小学 中，学生通过观察完成对画面内容的理解，通过思考形成了故事 阶段习作训练的起始阶段和初步形式。抓好低年级的看图写话教 的轮廓，通过想象完善了故事的情节，在各 自的脑海中就形成了 学，有利于培养学生的观察、想象能力和 良好的表达、书写习惯， 不同版本的故事，产生了急于说出来的心理需求 ，教师要因势利 全面提高小学生的语文素养，对于中高年级阶段的作文训练具有 导让学生把把画面上的内容说出来，通过 口头表述将故事比较完 十分重要的基础性作用。在此，笔者就结合个人的语文教学实践， 整流利的呈现出来 ，写起来就容易了。在说的时候 ，要提醒学生注 谈谈小学低年级看图写话教学的几点体会。 意表达的顺序、条理和层次，如果是事件就要按事情发展的先后 一 、 指导学生认真观察 顺序来说，说清楚事情的来龙去脉；如果是写景就可以按方位顺 在看图写话中，观察是说和写的基础。只有通过仔细观察，才 序来说，说清楚位置关系和景物特征。同时，要努力调动学生说话 能说得清楚、写得具体。对于小学低年级学生来说，观察不仅是感 的积极性，尽量运用自己学习和积累的词汇，丰富表达的内容，使 官、思维积极参与促进智力开发的活动过程，更是认识世界、增长 学生想说、敢说、会说、能说，不断提高学生的口语表达能力和水 知识的有效途径。因此，要高度重视小学生 良好观察的习惯的培 平。 养和养成。在教学中，教师要向学生传授观察的方法，指导学生认 四、加强学生写话训练 真观察。一是要确定观察的顺序。图画出示后，让学生集中注意力 写话是在看图和说话的基础上进行的，是将口头表述内容最 观察画面，了解画面表现的内容，指导学生根据图意选择一定的 终以书面的形式呈现出来。在写话训练中，要注重教给学生写话 观察顺序。如：从上到下(从下到上)、从左到右(从右到左)、从前 的方法和技巧，努力做到表述完整、条理清晰、重点突出、语言流 到后(从后到前)、由远及近(由近及远)、从里到外(从外到里)，学 畅。一是按照前面观察和说话的顺序确定先写什么、后写什么，把 生正确掌握了以上观察顺序 ，面对图画时就能通过思考灵活选择 内容表述完整 ；二是把握好图面中重点人物和景物 ，把主要部分 合适的顺序去观察。二是要抓住观察的重点。让学生在按一定的 写详细、写生动 ；三是组织好书面表达的语言，能够多运用课文中 顺序完成观察后，从画面描绘的事物中找出主要事物、在多个人 学习过的词语 ，做到语句通顺、表述清楚；四是字要写正确规范， 物中找出主要人物重点进行观察，认真比较前后画面之间的变化 不会写的字用拼音代替，能正确使用标点符号，书写干净整洁。当 和差异，发现其中的联系。这样学生的求知欲望就被教师有意识 然有些学生在短时间内未必能够达到以上要求 ，但只要教师坚持 地激发了起来 ，观察和思考就会更加专注用心，使学生能够更好 要求和指导，在不断的反复训练中学生就能养成良好的写话习 地理解和掌握画面的内容。