法科学生法律信仰的实证与法理——以商丘师范学院法科学生为例.pdfVIP

2011年 1月 湖jE第二师范学院学报 Jan．2O11 第28卷第 1期 JournalofHubeiUniversityofEducation V01．28 No．1 珐科 学生 ：去律信仰 的实证 与 ，去理 — — 以商丘师范学院法科学生为例 刘广林 (商丘师范学院政法系，河南 商丘476000) 摘 要：法治建设事业需要坚实的法律信仰基础。从法律认知、法律评价和情感、法律行为表现等方面进行的实证调查 为我们揭示了法律信仰的一些实际情况，这是理论推演难以完成的。法科学生法治意识增强的正面表现昭示了法治建 设和法学教育的希望。同时现行法律实践所带来的负面影响及对法律应 “信仰”或是 “工具”模糊认识是法律信仰树立 的重重障碍。针对这一状况，法学教育应从强化法律知识学习、认清法律实践和法律信仰的关系、确立学生的主体地位 三方面进行改进。 关键词：信仰；实证；法理；法治 中图分类号：D90—052 文献标识码：A 文章编号：1674-344X(2011)01-0057．-04 基金项 目：河南省高等教育教学教改研究项 目 作者简介：刘广林(1969～)，男，河南柘城人，讲师，法学硕士，研究方向为刑事诉讼海。 法治的实施和深入发展在很大程度上依赖人们的法律信仰 会法治实践状况无论在深度和广度上都高于前者，也许这是造 是否真正树立，因为 “仅凭理性的推导和功利的计算，怎能唤起 成这种差距的一个主要原因，同时也说明，我国的立法、执法、 人们满怀激情地献身?不具有神圣意味的法律又如何赢得民众 司法情况好坏在很大程度上影响着学生的法律信仰，有时具有 的衷心拥戴?”l【j。人们的法律信仰，尤其是法律职业者的法律 决定性。 信仰(法科学生有相当一部分将成为法律事业的主力军)如何将 表 1 法律信仰状况 对法治的建设和发展起着至关重要的影响。而法学教育作为法 年级 信仰(％) 不信仰 不清楚 治建设事业的重要组成部分，不仅应担负传播法律知识的基本 (％) (％) 功能，同时应承担起培养法科学生良好法律意识、法律信念的 法学本科四年级 (20o6级) 48 24 28 重要任务 ，而后者尤其重要。为此，我们对商丘师范学院四个 法学本科三年~ (2007级) 53 18．18 28．78 年级法科学生的法律认知、法律评价、法律情感、法律意志和法 律行为方面进行了问卷调查。也许我们的调查对象和调查问 法学本科二年级 (2008级) 43．6 41．2 15．38 题设计存在这样那样的局限和不足，但从结果来看，一定程度 法学本科一年~ (2009级) 63．5 12．1 24．24 上反映了法科学生法律信仰的实际状况 ，一些结果是我们理论 2009级法学专升本 67．6 1O．08 21．6 推演难以做到且不能让人信服的，暴露的一些问题使我们对现 行法学教育存在的不足及如何改进有了更加深刻的认识。 (--)法律认知情况 一 、 法科学生法律信仰的基本状况 有关法律认知的问卷调查表明(详见表2)，认为法律代表 2010年3—5月，课题组对商丘师范学院2006、2007、2008、 正义、公平的各年级学生人数 比例趋向一致，表现为60％左右； 2009级本科以及2009级专升本法科学