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管理学院函授2010级人力资源管理本科第三学期 《人员素质测评》模拟试卷（a） 一、名词解释（共5题，每题3分，共15分） 1、素质。 2、常模 3、胜任特征 4、测评指标体系 5、面试 二、简答题（共5题，每题9分，共45分） 1、人员素质测评的基本原理是什么？ 2、素质的含义是什么？怎样理解素质的特性？ 3、简述人员素质测评指标体系构建的主要步骤及基本方法。 4、心理测验的种类有哪些？面对不同类型心理测验，人员素质测评时选择依据是什么？（修改） 5、MBTI的四个维度，以及各个维度的含义是什么？ 三、论述题（共1题，共20分） 现在很多公司在招聘新员工时经常采用无领导小组讨论的方式选拔合适的人才。什么是无领导小组讨论，这种方式可以考察哪些方面的能力，在选拔中有什么好处。如果你是招聘人员在进行前应做怎样的准备？ 四、案例分析（共1题，共20分） 以下是某男大学生的16PF测评结果，分析其人际交往情况、心理健康情况、适应新环境情况、专业成功的人格条件等方面，并建议他的职业倾向。 人格因素 低分者特征 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 高分者特征 A乐群 缄默孤独 √ 乐群外向 B聪慧 迟钝、知识面窄 √ 聪慧、富有才识 C稳定 情绪激动 √ 情绪稳定 E恃强 谦逊顺从 √ 支配攻击 F兴奋 严肃审慎 √ 轻松兴奋 G有恒 权宜敷衍 √ 有恒负责 H敢为 畏怯退缩 √ 冒险敢为 I敏感 理智、着重实际 √ 敏感、感情用事 L怀疑 信赖随和 √ 怀疑刚愎 M幻想 现实、合乎成规 √ 幻想、狂放不羁 N世故 坦白直率、天真 √ 精明能干、世故 O忧虑 安详沉着、有自信心 √ 忧虑抑郁、烦恼多端 Q1实验 保守、服从传统 √ 自由、批评激进 Q2独立 依赖、随群附众 √ 自立、当机立断 Q3自律 矛盾冲突、不拘小节 √ 知己知彼、自律严谨 Q4紧张 心平气和 √ 紧张困扰 人格因素 低分者特征 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 高分者特征 《人员素质测评》模拟试卷（b） 一、名词解释（共5题，每题3分，共15分） 1、人员素质测评 2、投射测验 3、人格 4、心理测验 5、情景测验 二、简答题（共5题，每题9分，共45分） 1、简述人员素质测评的基本程序。 2、简述麦克利兰的动机理论。 3、测验的主试和被试对测验的影响分别有哪些？如何控制？ 4、简述测评工具组合设计的原则和步骤。 5、在测评指标量化中，确定测评指标权重的方法有哪些？ 三、论述题（共1题，共20分） 试论述评价中心的实施原则和及其评价失败的原因。 1题，共20分） CR公司是一家大型跨国企业，是研发、生产、销售三位一体的实体企业。因企业发展需要，要招聘两名技术主管和一名大区经理。如何识别出适合本企业个性的经理和技术方面的人才呢？他们的知识、经历和技术应该不是问题，各项目经理有足够的水平来宾做好这项工作。但实践证明，发挥不好的人才往往不是由于知识背景不行，更多的是其个性等综合素质不适合本企业的工作。而人才素质测评恰好可以解决这样的问题。 于是，CR公司请来一家咨询公司进行专业的测评。咨询公司首先考虑了这样一个问题：在目前情况下，该公司最需要什么样的人才？经过深入的调查，确立了不同的选人标准，并针对这项标准，选择并开发测评工具。 纸笔测验-----《能力测验》《MBTI行为风格测验》《兴趣测验》《人格测验》和《动机测验》，用来考察应聘者的基本能力素质和发展潜力及其所必备的心理素质、行为风格和在日常工作中的偏向等；评价中心技术-----无领导小组讨论，用于考察分析处理问题的能力、口头表达能力、人际沟通意识与能力等；结构化面谈-----考查经营观念和组织管理意识，并深入考察人际沟通意识与能力。 整个测试分为三个单元，用2天时间。几项测验共用半天时间，无领导小组讨论用半天时间。经过这两轮筛选，从11名候选人中确定8名进行结构化面谈，历时1天。最后写出详细的选拔评价报告，评价出11个人的差距、优势和不足，并针对大区经理和技术主管两个岗位进行选择性排序，对其中的3个人提出推荐意见。 看过评价和推荐报告，CR公司的领导班子进行了认真的分析和讨论，一致认为评价非常有科学并有说服力，欣然采纳了咨询公司的建议，CR公司还高兴地发现报告不仅对招聘人员进行选拔和评价，还为将来如何使用他们、如何让他们在岗位上更好地发展提供了良好的建议。 结合以