六年级语文上册S版导学案 15 为了五美元的礼物.docVIP

15*.为了五美元的礼物 课题 为了五美元的礼物 课型 新授课 设计说明 我让学生联系自己的生活实际，对照鲁本对母亲的关爱谈谈自己的感受，教育学生珍惜母爱，学习鲁本关爱父母从小事做起，使学生从心灵深处受到感染教育。我想，通过这个环节，学生一定懂得了父爱、母爱的伟大无私，懂得怎样回报父母的爱，从而突出了本课的教学重点。 学前准备 制作多媒体课件。（教师） 课时安排 1课时 教学过程 学习目标 1.指导学生认识“币，攥，纫，揽”4个生字，读读记记“维持生计，硬币，攥着，缝纫，缝缝补补，揽入，生计，恳切，遗弃，虔诚，奢望，期盼，梦寐以求，日夜操劳”等词语。 2.引导学生理解课文内容，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。教育学生树立热爱父母、长辈的精神品质。 学习重点 阅读课文，把握课文的主要内容，引导学生感悟鲁本对母亲诚挚的爱。 教学环节 导案 学案 达标检测 一、谈话导入新课。（用时：5分钟） 1.启发谈话。 2.板书课题。 3.看到这个题目，你会想到哪些问题呢？ 4.引导学生带着问题自读课文，要读得准确，读得流利，读得有感情。 1.学生思考：这五美元的礼物是什么？为什么要送这个礼物？ 2.画出生字词。 1.把下列词语补充完整。 万物（ ）苏 日夜（ ）劳 气喘（ ）（ ） （ ）不犹豫 梦（ ）以求 维（ ）生计 二、初读课文，检查预习。（用时：15分钟） 1.“攥”读什么？做一个“攥”的动作。让学生思考：小鲁本手里攥的是什么？仅仅是两个五美分的硬币吗？ 2.换种说法，换成“捏”“拿”行不行？ 3.指导书写“梦寐以求”。“寐”的意思是“睡觉”，谁能说说这个成语是什么意思？小鲁本的愿望是什么？ 4.课文中两次写到鲁本想起父母为维持生计而辛苦操劳的内容，特别是母亲的家务事和她对生活的期盼。这是为什么？ 1.学生做“攥”的动作。 2.学生做“捏”与“拿”的动作，对比回答。 3.“梦寐以求”就是做梦都想得到。 4.在小组里交流，再在全班交流。 5.联系生活实际，说说读了这篇课文后自己的感受。 2.根据意思写词语。 （ ）：维持生活的办法。本课指衣食住行方面的情况。 （ ）：诚恳而殷切。 （ ）：恭敬而有诚意。 （ ）：过高地希望。 （ ）：比喻重大的责任。 （ ）：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。 三、探研展示。（用时：15分钟） 1.鲁本是怎样为母亲准备礼物的？按时间顺序说说。 2.小练笔;请替小鲁本给妈妈写一封信夹在礼品盒里。 1.学生找出文中写鲁本为母亲准备礼物的句子： （1）“那天，他找到了……” （2）“每天放学……” （3）“转眼夏季来临……” （4）“明媚的春天终于来了……” （5）“鲁本终于实现了心中……” 2.学生在老师指导下写练笔。 3.给下面这句话加上标点。 求您了 先生 我现在就想卖给您 工人听出了鲁本声音里的哭腔 看到了他眼中的泪光 四、布置作业。（用时：5分钟） 出示作业：读本课生字，比比看谁记得多。 读一读“词语采集”中的词语和课文中自己喜欢的词语。 4.回答问题。课文三次提到鲁本的“愿望”，请写出含有他的“愿望”的三个句子，说说他为实现愿望做了哪些努力。 _____________________________ _____________________________ 板书设计 教学反思 引导学生关注细节，品味语句，指导朗读。为了培养学生对语言敏锐的感受力，教学中引导学生对“攥”与“拿”进行比较，体会“攥”的情感魅力。通过比较，感受到“攥”更能表达出小鲁本对妈妈的爱，感受到“攥”的独特，也能感受到作者遣词造句的独具匠心。 梯田文化 教辅专家