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20*.一句话
课题 一句话 课型 新授课 设计说明 此诗语言平易，形式上整齐匀称，又自然天成，富有节奏感和音乐美，因此比较适合诵读，所以可以采用以读代讲的办法进行教学，让学生在读中体会，在读中领悟。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 1课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.指导学生认识“缄、霹、雳”3个生字，理解“缄默、霹雳、铁树开花”等词语。
2.引导学生有感情地朗读课文，理解“一句话”的含义，感悟作者热爱祖国的情感，培养学生的爱国主义思想感情。 学习重点 结合课文内容，体会“一句话”的含义，感悟作者热爱祖国的情感。 学前准备 制作多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、谈话导入新课。
（用时：5分钟） 1.同学们，今天，我们将在一首诗中，再一次感受民族魂。这首诗的名字叫《一句话》。
2.这是怎样的一句话呢？ 1.听诗朗读《一句话》。
2.读课题。
3.说说我想知道些什么？ 1.解释下列词语的意思。
（1）缄默：_______________
（2）霹雳：_______________
（3）铁树开花：_______________
二、初读课文，检查预习。
（用时：15分钟） 1.引导学生默读课文，画出这句话。
2.引导学生思考：这是一句怎样的话呢？你能结合课文内容，谈谈你对“一句话”的理解吗？
3.引导学生联系课文内容与时代背景，自学第一节：
“别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄默？”反映了民众尽管饱受压榨仍然保持缄默，但缄默背后却在酝酿着反抗与挣脱。 1.读“咱们的中国！”与“我们的中国！”进行对比体会。体会那团强烈的爱国的烈火。
2.学生结合课文内容，谈谈对“一句话”的理解。
3.自学课文，想一想。小组讨论。
4.学生汇报。 2.写出带有“晴”字的成语。
例：晴天霹雳
三、探研展示。
（用时：15分钟） 1.引导学生学习第二节。以学生自学为主，教师及时点拨。
2.教师小结:这是句让反动派恐惧的话,也是能实现的话。
3.教师小结：正像同学们理解的那样，闻一多先生怀着赤诚的爱国心，通过这首《一句话》表达出对现状的强烈不满和渴望改变旧中国的激情。 1.学生自学。
2.读出作者对“咱们的中国”的渴望与赞美。
3.学生回答：对新中国的强烈的渴望与赞美。
4.学生朗读，读出这种渴望、读出这种赞美。 3.根据课文，回答问题。
（1）“一句话”指的是哪一句话？
（2）
四、布置作业。
（用时:5分钟） 出示作业：
背诵《一句话》这首诗。 背诵《一句话》这首诗 板书设计 教学反思 《一句话》 ，这首诗看着简单，可要把它讲到学生心里却不容易。 学生们背诵得很快，但很多学生没有理解其中的感情，甚至有些学生在背诵到“不要发抖，伸舌头，顿脚”时忍不住笑出来。他们虽然知道“一句话”指的是“咱们的中国” ，可他们不理解为什么这句话说出来就是祸。针对学生的情况，我详细介绍了闻一多先生的生平事迹以及代表著作，但学生们不怎么感兴趣。看到这种情况，我不敢再深入讲下去，我采取了另一种方式：情景教学。我先反复播放事先下载的诗歌朗诵，然后让学生模拟练习， 最后再进行朗诵比赛，希望通过反复诵读增强学生们的理解。 在今后的工作中我将多方面、多渠道的进行爱国主义思想教育。
梯田文化 教辅专家
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