探讨如何提高小学中高段数学“学困生”的学习能力.pdfVIP

Total.328 October 2015（A）The Science Education Article Collects 总第 328期2015年 10月（上） 探讨如何提高小学中高段数学“学困生”的学习能力 陈彩琴 （福建省三明市大田县城关第一小学 福建·三明 366100） 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-7894（2015）28-0105-02 摘 要 数学是一门相对其他学科来说较难的课程，需要极 其清晰的逻辑思维能力，因此在学校的数学教学中总是会 出现明显的两极化现象。而身心智力都未发展完善的小学 生，对于日益加深的数学教材内容，在学习的过程中更加容 易产生问题。因此，对于如何提高小学中高段数学“学困生” 的学习能力这一问题也是各个学校一直在思考的。本文就 小学数学学困生的成因以及如何提高小学中高段数学“学 困生”的学习能力进行了分析与探讨。 关键词 小学 中高段数学 学困生 学习能力 Exploration on How to Improve the Learning Ability of Students with Difficulties in Learning Mathematics in Medium and Senior Grades of Primary Schools // Chen Caiqin Abstract Mathematics is a subject more difficult than others, as it needs extremely clear logical thinking ability, so an obvious phenomenon of polarization will always occur in school mathe- matics teaching. With the increasingly difficult content of mathe- matics textbooks, pupils who are still imperfect in physical, psy- chological and intellectual development, will be more prone to problems in their learning process. Therefore, how to improve the learning ability of students with difficulties in learning mathe- matics in medium and senior grades of primary schools has al- ways been an issue pondered by all schools. This paper is de- signed to analyze and explore the causes of pupils difficulties in learning mathematics as well as how to improve their mathematics learning ability. Key words primary schools;mathematics for medium and senior grades;students with difficulties in learning;learning ability 自课改以来，小学数学教材内容加深了，教学方式也发 生了变化，导致“学困生”也在逐渐增加。在小学中高段年级 中，因为一开始就没有把数学基础打好，导致越学越难，越 难越不想学，如此循环恶化。因此，如何提高小学中高段数 学“学困生”的学习能力成了目前教师亟须解决的问题。 1 对成为“学困生”原因的分析 1.1学生自身的因素 1.1.1学习兴趣不浓 小学生因为年龄不大，所以都比较爱玩，而数学这门课 程比较枯燥，题目的计算量大，内容抽象，有很多的东西在 生活上都用不到。因此，在学习的时候他们提不起兴趣，也 没有学习的目标，认为之所以要学习，完全是因为家长的要 求，由于这样的心理，就会衍生出一种应付的学习态度，久 而久之就变成了所谓的“学困生”。 1.1.2学习习惯差 “学困生”主要还是学习习惯差，对于教师所讲的知识 不能完全地理解。在上课之前不预习、下课之后不巩固、上 课注意力不集中、不思考、做作业马虎，不求对错等这些不 良的学习习惯造成了学习效果低下，知识得不到巩固，思维 单一，缺乏举一反三的能力，学习成绩自然就得不到提升。 1.1.3心理素质差 对于“学困生”来说，因为学习能力差