浅析如何提高小学语文课堂教学有效性.pdfVIP

素质教育 2015 年 11 月 浅析如何提高小学语文课堂教学有效性 李建蜂 { 山东省济南市济阳县崔寨镇中心小学， 山东济南 250000) 摘 要: 近年来随着我国教育事业不断的发展，我国的小学教育中的语文课堂的教育水乎也在不断的提升，但是在如何高效的提升小学教育课堂的 水乎是现在小学语文老师最为关心的话题。 小学语文教育对现代小学教育有着重妥的影响，对孩子的能力发展和综合素质的提高有着重妥的作用，如何 做好小学语文课堂教育学生的综合创新能力的培养，对提高小学语文教育课堂的教育素质和教育方式有着重姿的影响，社会的发展趋势是创新型社会的 的构造，如何培养小学语文课堂的创新能力， 对于促进我国教育事业的全面发展，构造创新型的社会有着重妥的现实意义。 关键词: 小学语文课堂教育教学的有效性建议与意见 合的方式。 而其根本价值偏向则是形成性和过程性评估占据主导地位。 1 . 小学语文课堂孩子创新能力的开发 教学应明确数学的目标绝不仅仅是学生基础知识和能力的获得， 也绝 从小学语文教育的角度来看，会发现孩子的语言潜质是与生俱来 不仅仅是在每次课结束时或者学期结束时， 对学生的最终表现进行打 的。 在日常生活中经常会听到孩子提出的各种各样问题，其具有好奇 分。 而是要考察学生在整个过程中是否能积极参与、 是否能主动地自 心强、爱问为什么、什么都想试一试、 一个问题问到底的天性， 但正 觉自愿地发起并组织活动、是否能在活动过程中与其他主体间进行良 是由于拥有这样的执着探索精神， 才会出现现代社会中的各种先进机 好的沟通与合作、是否能对自己和他人的活动水平和活动方式进行良 械、设备等， 才会有现在简单快捷的美好生活。 因此，小学语文教学 好的监控和指导、是否体验到数学活动带给他们的快乐和成功的体验。 课堂中， 不应该抹杀孩子的创新潜质， 而是应加强培养幼儿的创新能 因此，在教学评价活动中， 应偏向于采用形成性评价和过程性评价， 力和创新精神，大胆开发孩子创新思维。 语文课堂教学开展中最大的 从而对每一位学生进行素质的综合评价和审核，让学生素质得以全面 特点就是其源于生活的课堂内容要有很多 ， 学生的生活化思考范围也 发展， 提高学生的自主创新的教学能力， 有利于孩子激发对语文的学 要大很多， 在交流学习互动、 师生互动的向度和频度上都趋向于丰富 习的兴趣。 多彩的生活内容，通过对具体的生活实例的总结和分析，引导学生对 生活的关注，介绍生活常识，很受学生们的欢迎。 因此，如何有效的 3. 教师课堂教学方式的转变 组织这些生活中的动态因素，使其发挥最大效能，教师的兴趣引导必 老师要在课堂的知识原理讲解的过程中，以基于创新的角度的经 不可少。 交流学习活动就是力求在满足学生不同的思想需要的基础上， 历对知识进行深刻的阐述，在课堂的知识传授过程中，教师与学生进