浅论如何使高职生学好高等数学.pdfVIP

-==- 浅论如何使高职生学好 等数学 Ii司 李海霞高晓黎 王为洪 ( 山东水利职业学院， 山东日照 276826) 捕 要: 为深化教育教学改革，提高高等数学教学质量，本文针对高职院校理工科学生如何学好高等数学的问题，在教材的 处理，教学方法的改革，如何提高学生学习高等数学的兴趣，以及考核方法的改革等方面进行了探索，并付诸课堂教学实践，取得 了较好的教学效采。 关键词: 高等数学 学习兴趣研讨式教学模式 数学能力 高等数学是高职院校各理l 科开设的必修课程，是学牛 两个超市销售三利1 奶粉的每天销售量见如下表格: 单位(包) 学习专业课程的主;!;?!1 和T.具，也是专升本入学二号试的课程。 笔 奶粉二 奶粉一 奶粉一 者就教师如何准备教材，课堂上如何启发引导学在杠，l架下如何 甲越市 5 7 9 辅导学牛学习等问题进行了探索，以期更好地培养学牛的数 乙越市 7 3 5 学素质和能力。 1. 接照学生的认知特点， 灵活处理教材的讲授l顺序 奶粉销售单价与销售利润见如下表格: 单位(元) 高等数学课程具有定义、定理多，内容抽象不易理解，计 | 单价 | 和 汹 算方法灵活性强等特点。 由于学习时需妥较强的逻辑推理与 奶粉一 抽象概括能力，因此对高职院校的学牛来说有点|利烛。 如何让 奶粉一 | 2 I 学牛较快地理解和掌握所学内容，对所学内容感兴趣，这就对 奶粉二 2 教师提出了较高的妥求。 笔者认为按照学牛的认知特点准备 教学内容是提高学牛学习兴趣和学习质量的一种非常有效的 接着向学牛提出问题，让学牛得出甲、乙两超市销售收入 方法。教师对所讲内容，按照学牛的认知特点进行分析和理解， 与销售利润的计算式: 灵活处理教材的讲授顺序会达到事半功俏的效果。 如讲授凶 收入 利润 数极值的第二充分条件时，若按照教材的讲授顺序，则学牛理 s x l 5 7 x l 2 9 x l 8 32 1 5 x 1 7 x 1 9 x 2 3 0 解起来有一定的*-度;若讲元i1fl 线的问凸性，再讲凶数极值的 7x l 6 3 x l 2 5x l 8 23 1 7x l 3 x l 5 x 2 20 第二充分条件，学牛可能就会很好地理解并达到l有效Ii在肘。 再 如征讲