音乐内心听觉在声乐艺术实践中的培养与训练.pdfVIP

乐府新声(沈阳音乐学院学报)2006年第3期 坚里 里 里． 至YUE-FU(The Academic Periodical of Shenyang Conservatory of Music) ～ ’， 音乐内J 听觉在声乐艺术实践中的培养与训练 许伟 欣 [内 容 提 要】音乐内心听觉与音乐意象有着密切的关系，在声乐艺术实践中良好的音乐内心 听觉能促进声乐艺术的表现．文章CeLT在声乐艺术实践中，音乐内心听觉是在 长期刻苦的音乐艺术训练的基础上，融入练习者的创造性，并依靠练习者的情感、 经历、修养和文化水平的不断提高而形成的。 [关 键 词】音乐内心听觉＼音乐意象＼声乐艺术＼声乐训练 [内容蝴 词】 音乐教育 音乐听觉是指人对音乐这种通过音符、节奏、力度、速度 等要素组织起来的音响艺术的感觉和辨别能力。要正确地领 会理解音乐、从事音乐艺术实践，就必须具有敏锐、精确而系 统的音乐听觉。音乐听觉包括音乐生理听觉和音乐内心听 觉。音乐生理听觉是指人的听觉器官感知音响的听觉生理活 动：音乐内心听觉是指在人的内心中感受音乐的内心活动，即 在人的大脑中基于以往聆听音乐的表象与正在发生的音乐音 响对大脑的刺激相结合的 tL,理活动。良好的音乐内心听觉的 培养需要声乐艺术实践者进行全方位的刻苦训练。 一 、音乐内心听觉与音乐意象 音乐内心听觉和音乐意象有着密切的关系，音乐内 tL,听 觉的心理过程主要涉及音乐意象。音乐意象是人在感受音乐 音响刺激后，人脑对存贮于其中的刺激的再构思与再创造。 它是在音乐表象的基础上加入了人的创造性想象形成的，是 “人心营造之象”。它的原材料就来自于音乐表象储存，营造 出来的音乐意象也会在大脑中留下痕迹，这不是自然天成的 表象，而是创造性想象的结果。“作为音乐听觉特有的表现形 式，音乐内心听觉是是一种不依赖音响，仅凭记忆表象和思维 而准确地构成内心音乐意象的能力。”?音乐内心听觉使音乐 意象从记忆或想象中进发出来，供内心听赏。 音乐内心听觉与音乐意象的这种关系说明音乐内 tL,听觉 与感知、记忆、想象和情感等心理过程有着密切的联系。儒家 经典《乐记》中论述道：“凡音之起，由人心生也。人心之动，物 使之然也。感于物而动，故形于声。”声乐艺术不同于其它的 音乐艺术形式，它是以人声塑造音乐形象，音乐内心听觉能力 越敏锐、越完美，就越有助于声乐艺术的表现，从事声乐艺术 实践的人，就更应注重培养良好的音乐内 tL,听觉。 二、良好的音乐内心听觉是怎样形成的 音乐内心听觉既然是一种能力，它就有良好与否的差别。 音乐内心听觉的表现可以是多种多样的，可以分为不同的级 别。比如，听到音乐能够记住或基本记住，这一水平上的音乐 内 tL,听觉，还只是一般的音乐内心听觉。作为从事声乐艺术 的人所需要的是良好的音乐内 tL,听觉，这是创造性想象所需 要的，对那些偶尔出现、转瞬即逝、不可再得的灵感，能够牢固 作者简介：许伟frL(1974～)，女，硕士，江苏教育学院音乐系讲师。 许伟欣：音乐内心听觉在声乐艺术实践中的培养与训练 101 地加以捕捉，不但记住它，而且能够对其艺术造型不断持续地 孕育、改造、发展、成熟。艺术家所需要的是上述这样高水平 的音乐内心听觉。 良好的音乐内心听觉可能与先天的生理心理素质有关， 也与后天社会实践、学习锻炼有关。从教育学的角度来说，后 天的学习培养对于良好的音乐内心听觉更为重要，它的形成 是在长期刻苦的音乐艺术训练的基础上，融入了练习者的创 造性，依靠练习者的情感、经历、修养和文化水平的推动而产 生的结果。 1、长期反复的声乐训练是形成音乐内心听觉的基本手段 每一种技能都是伴随着练习发展起来的，反复的练习使 得练习主体的技能水平逐步熟练，达到自动化的程度。音乐 内心听觉也不例外。在音乐内心听觉的培养中，只有通过多 次的、重复的练习，使大脑经常接受按一定顺序出现的音乐音 响听觉刺激，才能形成“动力定型”，使练习主体在头脑中形成 感知音乐音响、记忆音乐音响和对音乐音响进行想象和构思 的习惯。 每一次演唱练习实践都是歌唱者形成音乐内心听觉的一 次练习机会。唱是听的基础，是积累音乐音响和听觉经验最 直接有效的方法，听是唱的无数次实践积累的反映。唱一次 必然听一次，多唱则善听，反复练唱能够形成牢固的音乐意象， 从而改善音乐内心听觉。成为一名有着良好音乐内心听觉的 歌唱家，需要经过多年长期不懈的严格的声乐训练。未经训 练的人对五线谱不能做出准确、敏捷的反应，而训练有素的人 看到乐谱就能够在头脑中“听到”完整的音乐意象，即使不用 乐器演奏也能“听”到音乐。正所谓“拳不离手，曲不离口”，当 代伟大的女低音歌唱家艾尔聂斯汀 ·舒曼．海因克夫人 (Shumarm．Heink