从企业文化到高职校园文化建设的思考.pdfVIP

从 企 业 文 化 到 ． 7 ． 高 职 校 园 文 化 建 设 的 思 考 ◎ 曲东华 张 健 一 、 企 业 文 化 与 校 园 文 化 1．企 -3k文 化 的 概 念 企 业 文 化理论 是在 20世 纪 80年代 初 ，美 围 企 业 家 和 管 理 学 家 在 寻 找 经 济 增 长 落 后 日本 的 原 因 ， 反 思 自 己 管 理 弊 病 的 过 程 中 提 炼 出 的 管 理 理 论 ¨ j。 企 业 文 化作 为一 种 亚 文 化 ，从 属 于 组 织 管 理 文 化 的 子 概 念 。 它 是 企 业 在 长 期 的 生 产 经 营 实 践 中 创 造 和形 成 的 ，具 有 自身企 业 特 色的 精 神 ，包 括 价值 观 念 、道 德 标 准 、行 为 规 范 、员T 文 化 素 质 ，以 及 蕴 含 在 企 业 制 度 、 企 业 形 象 和 企 业 产 品 之 中 的 文 化 特 色 。其 中价 值 观 念 (具体 凝 结 为企 业 理 念 和企 业 精 神 )是企 业 文 化 的核 心 内容 。企 业 文 化 所 需 达 到 的 目标 是 ：培 育 高 效 能 的企 业 经 营 团 队 ， 以实 现 价 值 共 守 、精 神 共 通 、 情 感 共 流 和 命 运 共 担 一 。 2．校 园 文 化 的 概 念 近 年 来 学 术 理 论 界 对 校 园 文 化 的 内 涵 、 特 征 及 其 功 能 进 行 了 见 仁 见 智 的 讨 沦 ， 主 要 有 “课 外 活 动 说 ”、 “第 二 课 堂 说 ”、 “文 化 氛 说 ”、 “学 校 准 文 化 说 ”、 “校 园 精 神 说 ” 和 “规 范 说 ” 等 。 还 有 的 将 校 园 文 化 分 为 “硬 文 化 ”(校 纪 、 校 誉 、 校 貌 )和 “软 文 化 ” (目 标 、 信 念 、人 心 )等 等 。 目前 较 为 统 一的 观 点 是 ： 高 校 校 园 文 化 就 是 高 校 师 生 根 据 礼 会 经 济 发 展 需 要 ， 在 长 期 的 教育 教 学 实 践过 程 中通 过 学 校 各 个层 而所 创 造 、积 累 并 共 享 的 ，以 反 映 师 生 共 同 信 念 和 追 求 的 校 园 精 神 为核 心 ，具 有 高 校 校 同 特 色 的 一 切 和 作 用 决 定 了 它 非 常 适 合 于 对 学 生 、特 别 是 新 生 的 德 育 教 育 。 对 一 所 刚 升 格 的 高 职 学 院 来 讲 ，有 特 点 的 校 训 、校 歌 、校 园 网 ， 及 校 园 广 播 、经 常 习 惯 播 放 的 音 乐 都 可 反 映 出其 特有 的文 化 内涵 ，身 临 其 境 都 会 使 人 产 生 此 处 与 他 处 不 同 之 感 。 这 是 文 化 的 妙 处 ， 是 其感 染 力 的体 现 ，是 其作 用 于人 的 身 心 而 使 人感 悟 的 力 量所 在 。新 建 的 高 职 学 院 注重 创 设 一 种 健康 向 上 、 宁 静 优 美 、催 人 奋 进 、 丰 富 多 彩 的 校 园 文 化 氛 围 是具 有 特 殊 意 义 的 。 如 诗 如 画 的校 园 建 筑 、美 观 科 学 的教 室 布 局 、文 明健 康 的 文 化 教 育 设 施 等 ， 无 不 给学 生 巨大 的精 神力 量 。学 生 在 优 美 的 校 园环 境 中受 到 感 染和 熏 陶 ，触 景 生 情 ，因 美生 爱 ，从 而 增 强环 保意 识 。丰富 多彩 、健康 向上 的校 文化 ，可 以有 效 抵 制低 级 的非 理 性 文 化 以及 各 种 消极 腐 败思 想 对 学 生 的 侵 蚀 ， 减 轻 学 习 的 心 理 压 力 ， 加 大 对 外 面精 彩 世 界 的 向往 ，全 身 投 入 到钻 研 科 学 知 识 的学 习 之 中 来 。 苏 霍 姆 林 斯 基 说 ： “如 果 没 有 这 个 极 为 重 要 的 环 境 因 素 ， 那 么 我 们 的 道 德 教 诲 — — 要 爱 护 生 物 和 美 好 的 事 物 ，要 做 善 良和 富 有 同情 心 的 人 等 等 ， 都 会成 空洞 无 用 的词句 。” 要 办 高职 特 色 首 先必 需 建 设 具 有 特 色 的 校 园 文 化 ，这 样 才 能 培 养 出 有 特 色 的 高 职 学 生 。 (作 者 简 介 ： 娄 底 职 业 技 术 学 院 职 教 研 究 所 研 究 员 ) 机械j侈t{自(育205年第5期 ． 8． 物 质 形 态 、 精 神 财 富 及 其 创 造 形 成 过 程 。 可