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教师怎样开展课题研究 青岛教科所 朱桃英 一、教师为什么要做研究 促进自我专业成长——软实力 ●零散经验系统化、理论化，形成教学风格 ●记录自我的发展过程，把自己的脚印留下 改善教育教学——直接功用 ●选择自己感兴趣的小问题， 发现问题—解决 题（基本要求：按照课题研究的规范来） 课题研究要解决的三个基本问题 研究什么 ●选择研究课题、确定研究目标和研究内 容（项目）、确定研究对象 怎么研究 ●采用什么研究方法 ●怎么样开展研究过程 研究出什么 ●研究结论（证伪或证实先前假设） ● 目标实现程度 ●理论上的进步和实践上的改善 存在的主要问题 ●选题：研究题目贪大，实质研究内容很小 如： 《小学校本课程开发与管理研究》 《在新课程背景下，促进教师专业发展的研究》 ●内容：缺少对研究问题的明确界定，一开始就不知道自己要研究什么；内容空洞，没有掌握和占有有价值的研究资料，资料数据无法支持研究结论；研究内容与研究结果不对应。 ●方法：单一，主要是经验总结法。文献资料不参阅，没有调查或测试等，没有变量设置 ●成果呈现不规范： 不清楚课题研究报告或其他形式的研究成果的规范格式； 没有研究结论或结论与结果混同等； 写作逻辑混乱，缺乏对资料数据的综合分析能力，理性思维不强等。 二、怎样研究 ●前期准备：采用一定研究方法