青少年网瘾的社会学分析.pdfVIP

2010年 6月 第 3O卷第3期 郧阳师范高等专科 学校 学报 Journal of Yunyang Feathers College Jun．2Ol0 Vo1．30 NO．3 青少年网瘾的社会学分析 饶 鑫 (郧阳师范高等专科学校 政 史系，湖北 十堰 442000) [摘 要]网癍问题的症结，在于虚拟世界和现实生活的巨大反差．网瘾问题表面上来 自虚拟世界．其根源 却存在于现实生活之 中．互联网没有过错，患上网瘾的孩子也没有过错。从心理学的角度来看，趋利避害、寻求 快 乐是人类为 了保护 自己、更好地适应 环境 而形成 的一种心理机 制．在 这种意义 上，惠上 网瘾的孩 子是聪敏 的、充满智慧的，他们知道如何利用现代科学技术，去表达 自己的个人意愿，实现 自己的个人追求．很多个案告 诉我们，患上网瘾的孩子有着一些共同特点：专注、执着、有主见、接受新事物快、自我意识强． [关键词]网瘾；现实生活；心理机制 Idol10．3969／j．issn．1008——6072．2010．03．019 [中图分类号]G4O一052 [文献标识码]A [文章编号]1008-6072(2010)O3—00s4一O4 要解决网瘾问题，需要全社会通力协作．家长和老师 的当务之急．不是简单地谴责网瘾，对孩子采取高压措施， 而是要虚心向虚拟世界求教。彻底改造我们的教育体制， 使得孩子们的社会需要。在现实生活中就能得到满足，不 必去虚拟世界寻找替代物． 网瘾群体中 l3～i7岁的青少年网民，尤其是中学生 网民当中的网瘾比例是最高的．这一调查结果与一些学者 的研究结果在一定程度上相似．“处于 l3—18岁年龄段的 中学生是 网络成瘾的重灾 区”．“我 国 9000万 网民中 82 为青少年，其中未成年网民就有 1650万．而这 1650万未 成年人 中的 14．8 ．也就是 说有 近 245万 未成年 人不 仅 爱上网，而且着迷上瘾．难以自拔” 】]． 所谓瘾 ，指特别深的不 良嗜好 ，亦泛指 对某项 事物 的 特殊兴趣 、癖好．“网瘾”也称 互联 网成 瘾综 合症 (Internet Addiction Disorder，简称 IAD)，临床上是指由于患者对互 联网络过度依赖而导致 的一种心 理异常症 状 以及 伴随 的 一 种生理性不适．有台湾学者认为，网络成瘾是由于重复 地使用网络而导致的一种慢性或周期性的着迷状态，并且 带来难以抗拒的再度使用欲望，同时对上网带来的快感一 直有生理及心理依赖l_2]．也就是说．因为网络的许多特质 带给使用者许多快感．同时又因很容易重复获得这些愉悦 的体验，使用者便在享受这些快感时渐渐失去了时间感． 一 方面逐渐对网络产生依赖，另一方面导致沉迷和上瘾． 它是对网络的一种过度依赖．表现为对现实生活失去兴 趣，网上操作时间超过一般的限度，以此来获得心理满足． 当网络依恋失控．对人产生负面影响的时候，我们就把它 当作心理上的一种障碍来看待．网络成瘾指个体反复过度 使用网络导致的一种精神行为障碍，表现为对使用网络产 生强烈欲望，突然停止或减少使用时出现烦躁、注意力不 集中、睡眠障碍等． 从网瘾定义来看，既有外表特征比如上网时间长，对 现实生活失去兴趣，也有个体内在的特征。究其本质而言， 则是主体在虚拟和现实协调上出现问题．能够让一个人长 期沉迷于网络的，往往有一个类似于现实世界的网络虚拟 生活机制．即在空间上具备能满足主体多种需求的虚拟环 境，在时间上具备满足人的需求的完整过程．人才可能安 于网络虚拟世界的生存而难以自拔．从人的基本需求来 看 ，网络购物能满足人的物质需求和购买需求；从网络聊 天来看，能满足人的情感宣泄的倾诉需求和交往需求；从 社区发帖跟帖来看，能满足人的集体归属需求和自我价值 实现的需求；从新闻资料的浏览学习来看能满足人的求知 和对新事物好奇的需求；从音乐、视频、图片来看；能满足 人的追求美和休闲娱乐的需求．有了这样的虚拟生活机 制，人除了一 日三餐需要和基本的工作任务，就有了逐渐 远离现实生活的前提，取而代之的是在一个虚拟的时空中 不断满足人的各种需求的日渐丰富的机制。但是这只是网 瘾的客观条件，真正形成网瘾还需要从人的主观评价机制 来分析和判断． [收稿日期]2Olo—o3一l6 [作者简介]饶 鑫(1988一)，男，湖北丹江口人 ，郧阳师范高等专科学校政 史系学生 。主要从事法律事务方面 的研 究． YYSZXB 54 饶 鑫：青少年网瘾的社会学分析 个体发生与现实的疏离，与其对于虚拟世界和现实世 界的主观评价机制的转变有关．当个体从未接触过虚拟世 界时，他的价值需求的满足感全部来自于对现实行为的 自 我以及社会评价形成的综合结果．他会不断调整 自我预期 和社会标准之间的差距