高职《经济法》教学方法改革.pdfVIP

2006年8月 第4期(总第77期) 山东行政学院山东省经济管理干部学院学报 Journal of 5handong Administration Ir~ cute＆5handong Economic Management PersonneJ Inst~ute Jun．2006 NO．4 Set．No．77 高职 济法 教学方法改革 王 松 (东北财经大学，辽宁大连 116025) 摘 要：高等职业教育以培养应用型人才作为出发点。《经济法》作为高等职业教育的一门核心 基础课，其教学方法也应当进行的改革创新，加强针对性、突出侧重性、增强实用性，提高教学质量和 教学效果，促进我国高等职业教育更快发展。 关键词：高等职业教育；经济法；教学方法 中图分类号：D919．29：G718．5 文献标识码：B 文章编号：1008—3154(2006)04—0101-03 On tlle Reform oftlle Teaching Methods in tl1e Economic Law Courses of the Higher Occupational Education WANG Song (Dongbei University of FinanceEconomics。Dalian 1 16025，China) Abstrad：The higher occupational education takes in training the application talented person as its starting point．”Economic law”as a cole basic course in the higher occupational education，its teaching methods also must be carried on the reform of innovation，such as strengthening the prominent，stressing the pointed and enhancing the u~bility．We should enhance the teaching mass and teaching efect in promoting quicker development of the higher occupation education in our country． Key words：The Higher Occupational Education；Economic law；Teaching Method 在从事高职《经济法》的教学中，针对高等职业 教育以培养应用型人才的特点，对《经济法》教学方 法进行探索，应对其进行如下改革： 一 、加强针对性 由于高职的学生基本上是从职业高中或者大专 院校毕业 ，其在原来的毕业学校期间，应用性、实践 性课程学习的比较多，理论性、研究性课程学习的比 较少。而《经济法》恰恰是理论性比较强的课程，涉及 法学的概念、构成条件等理论性的问题比较多。因此 必须针对高职学生的特点，有针对性地进行课堂教 学。笔者通过实践发现，采取以下教学方法非常有 效： (一)先说案例、再谈理论 在每次新学期给新学生上第一堂《经济法》的时 候，笔者都不着急先给学生们讲“什么是法、什么是 经济法、法的本质和特点有哪些”等等这些很难理解 的纯理论问题。而是先根据所教学生的专业特点，先 举一些与他们所学专业相关的现实生活中的案例， 启发学生对法律问题的思考，引发学生对法律学习 的兴趣。 例如，在给国际贸易(专升本)的学生上《经济 法》课时，笔者通常会问学生：“你们将来如果从事国 际贸易业务，首先遇到的问题是要和对方签合同。那 么，一个合同中应当包括哪些内容呢?如果你担心对 方将来无法履行，那么采取哪种担保方式更有利呢? 如果对方真的违约了，那么你到哪里去解决这个问 题呢?”。然后，把《合同法》、《担保法》、《民事诉讼法》 等相关的一些法律知识先简单地介绍给学生，让学 生认识到，之所以学习《经济法》这门课，就是要解决 这些实际问题的。这样，通过和学生共同对身边法律 问题的分析，逐渐让学生认识到：法律问题在我们的 日常生活中是会经常遇到的，法律知识非常非常重 要，我们每个人都应当很好地学习法律知识，才能更 好地保护我们自身的合法权益。 收稿日期：2006—05—10 作者简介：王松(1978一)，男，辽宁大连人，东北财经大学法学院教师，法学硕士，研究方向：经济法、民事诉讼法、法学教学改革。 一 101一 XUEBA0 2006年8月 第4期(总第77期) 山东行政学院山东省经济管理干部学院学报 Joumol of