中学高中生物 2.2.2 通过激素的调节导学案 新人教版选修3.docVIP

PAGE  河北省唐山市开滦第二中学高中生物 2.2.2 通过激素的调节导学案 新人教版选修3 班级： 姓名： 小组： 【学习目标】 1.通过预习激素调节的实例初步明确血糖的来源与去向。 2.掌握激素分泌的分级调节 3.激素调节的特点 【学习重点、难点】 重点：1.理解血糖平衡的调节。分析激素调节的实例。 2. 掌握激素分泌的分级调节 3.激素调节的特点 难点：1.理解血糖平衡的调节。分析激素调节的实例。 2.理解反馈调节 【自主学习】 一、激素调节的实例 1.阅读26页“建立血糖调节的模型” （1）这属于 模型。 （2）胰岛素的生理功能是： 胰高血糖素的生理功能是 （3）胰岛素与胰高血糖素的作用 ，属于 2.反馈调节： 1）概念：在一个系统中， 。如A作用的结果是B，B又反过来影响A。 （2）列举几个属于反馈调节的实例 (3)分类：正反馈调节和负反馈调节。 ①正反馈：指的是作用效果反过来作为促进信号的调节，造成的结果就是使活动完成，如人的排尿反射、血液的凝固、分娩过程等，再如某同学刻苦学习，受到表扬后学习更加刻苦这些都是正反馈的例子。 ②负反馈：指的是作用效果反过来作为抑制信号的调节，如血糖的调节。血糖浓度升高则促使胰岛B细胞分泌更多的胰岛素，作用于全身细胞，促进细胞对葡萄糖的摄取和利用，从而使血糖浓度降低。血糖浓度的降低作为胰岛素升高的结果会反过来影响胰岛素的分泌，使胰岛素分泌减少。 (3)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体 具有重要意义。 二、甲状腺激素分泌的分级调节 （1）甲状腺激素分泌器官：___________________ （2）甲状腺激素的功能：________________________________________________________________ _ (3)绘出甲状腺激素的分级调节（图解）： 三、激素调节的特点 （1）特点：① ② ③ （2）甲状腺激素的靶细胞 （3）胰高血糖素的靶细胞主要是 （4）胰岛素的靶细胞是 【问题生成】 【师生互动，问题探讨】 1．请说出寒冷刺激引起细胞代谢加快的（与甲状腺激素有关的）整个过程。 2.缺碘时容易患地方性甲状腺肿（俗称大脖子病），根据本节所学，解释原因。 3.性激素分泌的分级调节与甲状腺激素相似，请写出性激素分泌的分级调节过程。 4.激素与酶都具有高效性，二者有何区别？ 【课后小结与反思】 1．激素调节作用完成后即被灭活； 2．激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化； 3．一种生理活动的调节往往是多种激素相互协调、共同作用完成的。 4．所有激素的分布都是弥散全身的，但是起作用的细胞各不相同，如促甲状腺激素只作用于特定的靶器官(甲状腺)，而甲状腺激素则几乎作用于全身细胞。 5．激素分泌随内外环境因素的变化而改变，主要是通过神经调节完成的；而体内激素水平维持相对稳定则主要是通过反馈调节实现的；反馈调节是激素分泌调节的一种普遍规律，其中主要为负反馈调节。 【自我检测】 1．在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是（ ） A、激素的作用与神经的调节作用密切联系 B、能产生激素的细胞不一定能产生酶 C、激素产生后一般作用于其它细胞 D、能产生酶的细胞不一定能产生激素 3．下列有关激素和氨基酸的叙述，正确均是（ ） ①胰岛A细胞分泌的胰高血糖素促进葡萄糖合成为糖元 ②生长激素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应③人体内没有酪氨酸就