《教师课堂教学能力的培养与训练》学习计划肖.docVIP

PAGE  PAGE - 4 - 《教师课堂教学能力的培养与训练》培训计划 教师：林忠 一、培训目标及要求 通过培训学习，领会新课程，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考养成多思多想多写的习惯，做的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。积极使用现代信息技术，认真做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，继续培养学生各方面良好的习惯，勤于反思，在总结经验中完善自我。 1、明确教学设计原理；增强教学设计能力；提高教学设计水平。 2、教师要更新教育观念；掌握现代教育手段；科学地设计教学方案。 3、教师要全面了解学生。 二、指导思想 重视理论学习，提高认识，更新教育观念。通过学习，树立“以人为本”、以学生为本“的教育观念。面向全体学生的发展，促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础。“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切”。始终将学生的利益放在首位。学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念，在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律。 培训形式：县级 全体教师集中培训 培训时间 2014年8月20日-2014年8月29日，每天8小时 五、培训地点：河边小学会议室 六、培训内容： 第一章 课堂教学能力研究（16学时） （一） 导引 课堂教学能力界说 （二）课堂教学能力在教师能力结构中的地位和作用 （三）课堂教学能力形成和发展的基础 （四）提高课堂教学能力的途径 第二章 《教学设计能力的培养与训练》（16学时） (一) 教学设计能力的研究 1、教学设计能力的概念 2、目前教学设计存在的主要问题 3、教学设计的标准 (二)教师课堂设计能力的培养与训练 1、课堂教学设计前准备能力 2、课堂教学设计能力的培养与训练 3、课例分析 (三)案例 (四) 反思与自我评价 第三章：整合教学能力的培养与训练（16学时） 1、整合教学能力的研究 2、整合教学能力的培养与训练 3、案例 4、反思与自我评价 第四章：开放性教学能力的培养与训练（16学时） 1、开放性教学能力的研究 2、开放???教学能力的培养与训练 3、案例 4、反思与自我评价 第五章：教会学生“愿学”、“会学”能力的培养与训练（16学时） 1、教会学生“愿学”能力的研究 2、教会学生“愿学”能力的培养与训练 3、教会学生“会学”能力的研究 4、教会学生“会学”能力的培养与训练 5、案例 6、反思与自我评价 七、学习措施 1、积极参加学校组织的各种政治理论和业务知识学习； 2、 积极地认真地参加教研活动，特别是教研组组织的观摩示范课教学，认真学习同事的先进的教学理论和丰富的教学经验。 3、作好学习笔记，做到时时学习，处处学习，把终身学习作为自己的一生的学习目标。 4、培训结束年后认真总结，认真体会，积极撰写小继教学习心得体会或教学经验。 5、不断完善自己，努力打造自己成为新一代的具有新思想新教学理论和丰富经验的合格小学教师。 城关镇河边小学 2014年8月10日