《巧用多媒体优化初中物理教学》.docVIP

巧用多媒体优化初中物理教学 酒小兵 （济源市坡头初中 454681） 摘要：多媒体辅助教学已经成为一种常规化的现代教学手段，其作用和优点是其他教学手段所不具备的，在教学中恰当的应用多媒体辅助教学可以达到事半功倍的效果。 关键词：物理教学 多媒体 常规教学 目前多媒体教学成了常规教学手段，利用多媒体辅助物理教学，可以变抽象为形象，变微观为宏观，深入浅出地化解知识难点，有利于学生理解和掌握物理规律。当然，常规教学作为传统教学手段其本身的特点和优点有很多是多媒体教学不可替代的。那么，我们应如何处理好多媒体教学与常规教学的关系，现将我在教学中的一些做法、体会和积累的一些经验浅谈如下： 初用多媒体教学时，总是把所有内容都集中到课件中，把一些能够用常规教学手段解释清楚的概念规律和实验甚至是学生实验也做成多媒体课件，并刻意追求一种华丽的外表和动感的效果，觉得这样做才能吸引学生，才是多媒体教学。其实，这是多媒体教学的一种误区，实际上这种做法有以下两点不足之处： 一是教师非常辛苦的，有些时候作一节课的课件需要花费几天的功夫；二是时间长了学生不欢迎，通过调查表明，80%以上的学生开始对此只是有种新鲜感，时间长了根本不欢迎这种教学。这样做，忽略了课本内容的实质和教学的目的，再加上有些课件中不必要的装饰性内容分散学生的注意力，干扰学生的思维，破坏课堂教学的连续性，势必适得其反影响课堂的实际效率。