耶鲁法律现实主义对大学法律教学的启示.pdfVIP

蔌、 ．高教 2014年7期 ShaanxiJiaoyu ·Gaojiao 经 济 与 法 耶鲁 实主义对大学 学的启示 【摘 要】随着司法现代化进程快节奏的变化，社会对法律人才的需要也随之发生改变，传统的培养法律人才的 模式略显力不从心，不能满足当今社会对法律人提出的新挑战，由此，应借鉴西方的成功典型，耶鲁法律现实主义在 侯 静 世界法学教育中具有深远影响，本文基于耶鲁法律现实主义，研究对西北某政法大学法律教学的启示。 【关键词1法学 现实主义 法律教学模式 引 言 3．法律职业是一个道德性与非道德性并存 的矛盾体 耶鲁大学法学院在世界法学教育中扮演着举足轻重的角 法律职业是一个令人 自豪的高尚职业，法律人群体应热爱这 色，其影响力远远超过了法律界限，甚至渗透到了政治、经济及 一 职业并为2．8出努力去实现 自己的职业 目标。他们应受到社会 文化领域。在这之前，美国的法学教育是以哈佛大学法学院兰德 人群的普遍关注和尊敬。在法律人的职业生涯中，公“平、公正、公 尔的 “案例教学法”为主，然而，耶鲁法学院指出兰德尔的 “案例 开”应贯穿始终，成为他们的坚定职业信仰。但是 ，法律职业思维 教学法”存在弊端，并开辟了一条新颖的现实主义法学教育理 又具有非道德性的特点，法律作为区别于其他领域的独立存在体 论。同时，耶鲁法学院的现实主义学者们将法律与其他社会科学 有其自身的形“式洼”要素。这种形式要素使得法律人受到的道德 结合在一起，依据现实主义理论重新安排课程表，从而使得法学 观念的影响很少，主要按照一种独特的职业规范来实行法律职业 教育能够与社会紧密地联系在一起。另一方面，随着现实主义法 活动，主要反映在以下几方面：1．对委托人唯命是从。律师在为当 学教育的发展，经过教学实践总结出了“问题式教学法”。问题式 事人辩护过程中，对委托人的要求一应俱全，完全遵照委托人的 教学法的本质在于：一是鼓励学生在课堂中了解现实社会生活， 意愿进行法律活动。2．为 “坏人”辩护。为犯罪嫌疑人或被告人进行 二是努力解决现实问题。通过这种对现实主义法学教育理论及 申诉辩护律师的一项基本职业要求。3．“无动于衷”的中立态度。法 其教学方法的改革，使得耶鲁法学院在美国法学占据一席之地。 官在处理对抗诉讼时，充当着裁判角色，不能有主观意识的有罪 司法竞技、专业的法律人与法律职业本身的矛盾性 假设，也不能按照 自我意愿打击犯罪 ，而要在法庭上维护辩护平 1．司法竞技 衡，使得被告人及其律师的辩护权得到保障，这些行为举动与社 依据诉讼制度，在诉讼模式上 ，西方国家主要分为两大法 会民众要求严惩犯罪的普遍道德观有较大的差异。由于 形“式性” 系：即大陆法系和英美法系，前者对应的诉讼模式是职权主义 ， 理念没有得到民众的普遍支持，这种非道德性的职业规范必然会 后者对应的诉讼模式是对抗式。诉讼模式主要研究控诉 (原告)、 引发一些问题，要解决这些问题就需要我们在法学教育中融人多 辩护(被告)及裁判的诉讼法律关系。随着社会的发展，两大法系 种社会科学因素，正确面对社会现实，在 “形式性”理念中加入现 的诉讼模式差异性逐渐减小。司法改革正朝着司法竞技化的趋 实主义，使得法律人能够尽快适应现实社会。 势发展。司法竞技是由中立法官主持的，两方的当事者通过诉讼 法律诊所 对抗 ，最终获取事实，得到公正审判。司法竞技不仅充当着对抗 我们以法律诊所为代表来进一步探讨现实主义法学教育。 式诉讼模式的核心角色，并且逐渐融人到职权主义。为了加强被 法律诊所又被称为诊所式法学教育，是培养学生实践能力的一 告人的权利，减弱追诉方的权利，从而达到平衡的状态 ，各国采