中美教材习题的数学认知水平比较——以二次方程及函数为例.pdfVIP

第 18 卷第4 1) 数学教育掌握 VoI.l 8, N0.4 2009 每8 月 JOURNAL OF MATHEMATlCS EDUCATlON Aug.，篆刻 中美教材习题的数学认知水平比较 一一以二次方程及函数为例 高文君，鲍建生 (华东师莲大学数学系，上海 2α泣41) 摘要z 以黯拎提提出的数学认知水平分析框架为依据，对中美教材二次方程及函数的习题进行比较，可发珑: 4 个 水平中，水平一l 操作性记纪水平和水平-3 说明性理解水平曲题目，中美教材所占比例相似.水平-2: 概念性记忆水平的 题目，中国教材给与了充分重视，安排了更多练习.美匮教材中水平-4 的练习题类型较丰富，注重开放题、推理题、非常 规题，也注意培养学生一般化(妇纳〉韵能力.而中国教材不捏在数量上很少，而且类型也较少. 关键词:教材t 比较:题吕z 认知水平 中医分类号: 0423 .3 文献标识属:A 文章编号: 1∞4-9894 ( 2009 )桐--0057-斟 教材是体现课程标准的理念、目标和内容，直接指导课 造，数学认知水平分析框架分为4 墨次架掏g 程实施的搭在实施课程[11 近二十年来，教科书在数学教和 水平-1: 计算一一操作性记忆水平.水平-2: 概念一 学中的作用，已经在嚣际数学教育领域中受驾越来越多的关 一概念性记忆水平.水平-3: 领会一一说明性理解水平.水 注，然而，和数学教育研究的其它领域相比，聚焦教材的研 平-4:分析一一探究性理解水平. 究是不够的白，对数学教材的主要部分一一习题的比较研究 其中，水平 1、 2 为记忆水平，为较低认知水平.水平 3、 4 为理解水平，属于毅离认知水平I巧.第4 水平(探究位 赔更少. 为此，我和选取代数的核心专题之一一无二次方程及 理解水平〉通常称作高认知水平. 二次函数，中美教材共有的习题部分进行比较研究.美蜀 2-数学认知水平分析桂架在二次方程及矗数 教材我们选取影响较大的出版社 PRENTICE HALL 的数学 中的具体铭 教材 f代数。第 10 章二次方程及函数，包括2 探索二 汝昌形，二次函数，开平方法，罢式分解法，配方法，公式 结合二次方程及函数内容，我们把数学认知水平分析握 法解二次方程，使用攘的判J式，选择线性、二改的或指数 架具体化. 模式等八节.和它对应的是我国上海教育出版社出版的 4数 水平-1: 计算一一操作性记乞水平.按照课本要求的 学声，其中两章内容z 第二十六章二次函数 (九年级第一 程序或方法进行基本计算或对问题中的元素进行常规操 学期)，包括二次函数的概念，二次函数的雷像两节，第十 作.这里我妇把与较简单例题形式裙同的练习、作圄等妇为