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中美高校教体结合模式现状比较.pdf
2015 年5 月
搏击·武术科学
第 12 E主第5 婷j
【其它体育研究】
中美高校教体结合模式现状比较
任猛
(苏州大学体育学院,江苏苏州 215021)
摘 要:随着社会发展,经济体制的特轨,各方面都体现出教体结合在高校中的实行刻不容缓,通过近
几十年高校在组建高水平运动队的工作上不断完善,我国教体结合逐渐走上正轨O 文幸运用文献资料研究
和比较分析法,从教体结合形成的契机一一高校高水平招生制度一一学训的管理一一一运动队项目设直几个
方面,对中美高校现行的教体结合模式进行比较。研究结果表明:发现两国在发展历史、竞技体育体制背景、
结合方式、教练执教水平、项目设直的广度、思想观念方面存在差异。并提出建议:(1 )建立从小学到大学的协
作关系;(2)健全高水平运动队招生制度;( 1)重视教的重要性,解决好学训矛盾;(4)提高执教教练水平;(5)
转变运动员意识;(6) 完善高校比赛制度。
关键词:教体结合中国 美国 比较
中图分类号:G85 文献标识码:A 文章编号:1∞4--5643(2015)05--0099--05
1 前言 育,体育战线一条线的文化教育问题,教育部门有责任去抓好问。
教育包括德、智、体,美等几个方面,体育本身就是教育的重 世界上的体育强国以美国最具有代表性,始终走在前沿地
要组成部分,是教育的下位概念。奥林匹克之父顾拜且,是一位
带,在竞技体育的赛场上美国代表队的运动员基本上由大学生
伟大的教育家,确切的说是一位教育改革家,他曾明确指出文 组成,运动员们在赛场上的表现也是令人瞩目的,学校的体育训
明的未来此刻既不依赖于政治的又不依赖于经济的基础,而是 练已经成为美国竞技体育不可缺少的力量,这是以他们的社会
完全取决于教育的方向。叫也始终以教育家的观点,从教育的
制度和经济、文化发达,场地、器材优越,科学技术水平高,师资
角度出发看社会,他强调体育必须与教育相结合。 [2]
数量多,质量高,以及竞争意识强等多种因素所决定的,在美国
青少年中,特别是黑人青少年,竞争意识非常强[8] 。离校开办高水
建国以来,由于种种原因,我国竞技体育一直采用的是举
平运动队,将教育与体育结合在一起这一举措,虽然在我国已经
国体制,在此体制的实施下,的确为我国的竞技体育取得了成
开展了几十年的时间,但是在制度、运作模式等方面,实施起来
绩,在短时间帮助我国体育水平上升到一定的高度.正是因为进
步的速度惊人加上随着国家、社会的不断发展,国家经济体制的 还是有很多与原意背道而驰的地方,就目前所存在的问题与有
转轨,原有的计划经济被市场经济所取代。 [3]国家机构职能的转
着丰富经验的美国相比较,还很多方面还有值得我们去借鉴的
变举国体制的一些局限性逐渐暴露。 14]
成功经验。
2 中美两国竞技体育体制比较
2∞8 年奥运会的赛场上,我国运动健儿们取得了世界瞩目
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