中美高校辅导员的角色定位比较及启示.pdfVIP

中美商校辅导员的角色足他比较及启示* 黄军伟 俑束师范大学， 51那南京 21∞46) 摘要:随着我国高等教育改革的不断深化，高校辅号员作为大学生思想政治教育的骨干，承载了教育管理工 作的组织实施者、学生成长成才的帮助指导者等神圣使命，为实施国家人才战略、保持学校稳定皮展、促进学生 成长成才做必了赏献。是阁高校同样拥有一点辅导员队伍，他们阂绕学生开展心理辅导、学习辅导、耳p.~辅导、生 活辅导等各项工作，这接工作具有明泉的专业化和职业化特点。通过分析比较中关高校辅导员的角色定位，希望 对我国辅导员队伍建设能有一定的启示意义。 关键词:高校辅导员;角色定位;比较;启示 中团分提号:G451.8 文献标iR码:A 文章编号:l004--{)544(2∞8)11咱149--{)4 的称号。明外，心理卫生运动的兴起也促进了辅导工作的 发展。后来，辅导员制度在美国迅速发展，逐渐成为美国高 …、中提辅导员的产生和发展 等教育的主要组成部分，辅导员工作的目标逐渐从矫正和 1. 我国辅导员的产生和发展。 1952 年之前，我国借鉴 治疗学生心理问题转向促进学生的全部发展。 前苏联的经验，在抗日军耽大学设立政治指导员制度，这为 美国学生事务管理人员一般称为学生工作者(student 高校政治辅导员的确立奠定了基础，这个阶段可以说是我 affairs 脚ffJ阴阳nnel)，是一个庞大的系统管现正作群体， 随辅导员制度的萌芽阶段。 1953 年4 月 3 日，为了加强学 不参与教学。而我阔高校辅导员鹿子高校学生管现工作者 生的思想政袖工作，时任清华大学校长的蒋南翔间志率先 之一，问时高校辅导员队伍也是高校教师队伍的组成部分， 提出并建立了学生政治辅导员制度，即选拔思想政治觉悟 是促进学生健康成长和维护学校与社会改革、发展、稳定的 商、业务素质好的高年级学生，半脱产做学生的政治思想 一支重要力量。同美国的辅导员制度是随着教学、实验、管理 工作，这是我国高校现行的辅导员工作制度的开端。 1966 等高教环节的发展而内生出来的，虫要承载着社会性要求。 年我国高校基本建立了政治辅导员队伍，标志着我国高校 而我国的辅导员制度是从外部设计出来的，它是因思想政 辅导员制度已经确立。文革期间，政治辅导员制度受到了 治工作的需要而设立的，除了具有社会性，服务型以外，更 严重的挫衍。 1978 年之后，高校政治辅导员制度得到恢复， 富有一种政治性要求。 并进入了高速发展时期。盹丘年来，随着高校的扩招和教育 改革的不断深化，学生的学习、生活、就业压力增大，心理问 题增多，对学生进行就业、心琅等方面的辅导逐渐被各高校 二、中美辅导员的角色定位比较 所黛视。 2仪)6年 4 月教育部在上海召开全国高校辅导员队 美国高校辅导员制度从产生班今约有一个世细了，其 日益专业化、职业