非法学专业《经济法》内容体系的探索与实践.pdfVIP

ia 制品和公 2016 • 3( 上)~ @教育丈化 非法学专业〈 经济法〉内容体系 的探索与实践 陈叶茂李炼 摘 要 已有《经济法》内容体系存在着课程目标错位、课程内容的选择与确定纠缠不i膏、漾程内容体系杂乱无章与无法体 现经济规律等缺陷ε 因此.在《经济法》精品资源共享深建设的过程中.首先.需要确立以应用能力给养为核心的课程目标. 体现通识教育的客观要求， 其次.在此目标下.(经济法》 内容体系应该以民商法为基础.其内容i捺要以..实用够用为导 向。 最后，宾以经济规律重嘶构造《经济法》的迈得..龙骨，让妓励创造财富和自主创业的职jk导向成为课程教学的主线。 关键诩经济法民商法 经济规律课程目标内容体系 基金项目:本义是201 4 年广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目一一〈经济法》精品资源共i来的阶段性研究 成果.主持人-一李炼，项目义号一一粤教高品(2014 )97 号。 作者简介:陈叶茂.广东金融学院法律系讲师，研究方向:经济法、 知识产权法;李炼.广东金融学院法律系教授. 研究方向: 经济法、国际经济法。 中图分类号:0642 文献标识码:A 文章编号: 1 ∞9-0592(2016问3-237-(间 非法学专业的法学课程是法学敏育的内容之一，而相应的 广义经济法〉概念基础上的，把许多民商法的内容纳入了其中. 《经济法》课程则在非法学专业的法学课程中占有更重要的地位. 但随着 1 986 年《民法通贝仰的颁布，这种广义经济法的观点失去 加强对非法学专业《经济法》课程(以下简称《经济法)，以此区别 了立法基础. 1993 年我国《宪法》宜布实行社会主义市场经济体 作为部门法的经济法.相应的法学专业《经济法》则称《经济法 制，广义经济法概念更进一步失去了相应的经济学依据.从此， 学川的教学研究，不仅对非法学专业应用型人才的职业素养培养 4经济法学，注入了狭义经济法时代，即只以纵向经济关系为调整 具有意义，也对法学专业应用型人才的职业素养结养具有借鉴价 对象，以宏观调控法和市场管制法为核心.民商法不再被包括在 值.在中共十八届三中金会已经明确了我们的经济改革方向一一 其中，即与作为部门法的经济法相一致. 但《经济法》则仍停留在 让市场而不是政府在经济领域中超决定性作用-一的新形势下， 广义经济法阶段，尽管具体内容也在与时俱进. 有必要对《经济法》内容体系进行Jt新定位和审视. 于是. (经济法》在内容的选择与安摊上，就深深地打上了经 -、 《经济法》内容体系的基本认识 济法性质与定义之争的烙印. 需要注意的是，法学界对经济法性 ( 一)((经济法》诛程目标错位 质与定义之争，是以狭义上的经济法概念为基础的.但《经济法》 课程目标是指通过课程教学所要实现的具体目标，主要分为 却从来都是与经济有关的法律规范的总称，且1I采用的是广义经济 认知炎、技能类、情感类和应用类等四个层次.课程目标决定着 法概念. 诚如有的学者所说.民法也可以说是经济法，而且我 课程的事虫学内容、知识体系、组织安排及教学方法. 认为是.基本的经济法川这样， (经济法，在内容体系上就不可 . 然而， 受法学专业部门法意义上的经济法的影响，许多离饺 遮免地存在着理论与逻锦上的不自治性. 长期以来~fl淆了《经济法》与《经济法学》课程目标的区别，把《经 (三)i.果程内容体系杂乱无拿，元法体现经济规律 济法开设成了《经济法学. (经济法学》的课程目标，是以法律 虱然在广义经济法概念下，根据其内容是否包括政府干预市 职业能力培养为核心，注重培养和提高法学专业学生的经济法治 场经济的法律，(经济法》还可细分为两种模式:一种是Il.p包括民 意识与对经济法律信仰，使之具有经济法律思维能力、操作经济 商法的内容也包括政府干预市场的内容:另一种则是以民商法为 法律的能力和拟定经济法律规范性文件的能力飞而《经济法》的 基础而不涉及政府宏观调控和监管