2015-2016学年高中数学 1.2.2空间距离问题课件 新人教A版必修5.pptVIP

* 1．2.2　空间距离问题 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 题型1　用正弦定理求平面中高度问题 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 题型2　用正弦定理求空间中高度问题 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 * 　　1.能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些与测量和几何计算有关的实际问题．学会将 　如图是底部B不可到达的一幢建筑物为建筑物的最高点为测量该建筑物高度AB选择一条水平基线H G使H、G、B三点在同一条直线上．由在H、G两点用测角仪器测得A的仰角分别是45、60＝20米测角仪器的高是1.5米计算出该建筑物高度AB.解析：在△ACD中根据正弦定理可得：C＝＝＝20(＋1)(米)＝AE＋h＝AC＋BE＝(＋1)＋1.5＝(米)．所以该建筑物高度AB为米．点评：解决这类设计测量方案问题时应先进行发散思维——联想数学模型寻求解决问题的各种方案然后进行收敛思维——比较各种方案的优劣考虑计算量的大小是否具备可操作性以及实施测量的工作量的大小等等．1．如右图所示在山顶铁塔上B处测得地面上一点A的俯角为60在塔底C处测得A处的俯角为45已知铁塔BC部分的高为求山高CD.解析：在△ABC中＝90＋45＝135＝－60＝30＝60－45＝15＝60根据正弦定理：＝所以AB＝＝30(＋1)米在ABD中＝AB＝15(3＋)米＝BD－BC＝15(1＋)米．故山的高度为15(1＋)米． 　如下图所示一辆汽车在一条水平的公路上向正东行驶到A处时测得公路南侧远处一山脚C在东偏南15的方向上行驶5 后到达B处测得此山脚在东偏南30的方向上且山顶D的仰角为8求此山的高度CD(精确到1 参考数据：)． 解析：如题图所示在△ABC中＝15＝30－15＝15＝AB＝5 在中＝BC×故山的高度约为703 点评：对测量高度问题可在与地面垂直的竖直平面内构造三角形依条件结合正弦定理和余弦定理来解决测量底部不能到达的建筑物的高度问题一般是转化为直角三角形模型但在某些情况下仍需根据正、余弦定理解决．2．如右图所示测量河对岸的塔高AB时可以选与塔底B在同一水平面内的两个测点C与D.现测得∠BCD＝α＝＝s并在点C测得塔顶A的仰角为θ求塔高AB.解析：在△BCD中＝－α－β.由正弦定理得＝所以BC＝＝在中＝BC＝ 例3　如右图所示在坡度一定的山坡上的一点A测得山顶上一建筑物顶端C对于山坡的斜度为15向山顶前进了100米后到达B点又从B点测得建筑物顶端C对于山坡的斜度为45已知建筑物的高为50 求此山坡相对于水平面的倾斜角θ大小(精确到1)．解析：在△ABC中＝15＝180－45＝135＝30又AB＝100 在△ABC中由正弦定理得 ＝＝在△BCD中＝45＝90＋θ＝50 由正弦定理得：＝即：＝解得＝－1故山对于水平面的倾斜角约为43点评：建筑物顶部无法到达或高度过高而无法测量时通常采用解三角形的方法解决在构造三角形时一般利用与地面垂直的直角三角形此时应注意仰角的应用但在某些情况下仍需根据正、余弦定理解三角形．3．如下图、B、C、D都在同一个与水平面垂直的平面内、D为两岛上的两座灯塔的塔顶．测量船于水面A处测得B点和D点的仰角分别为75、30于水面C处测得B点和D点的仰角均为60＝0.1 试探究图中B、D间的距离与另外哪两点间的距离相等然后求B、D间的距离(计算结果精确到0.01 ≈1.414，≈2.449)．3．解析：在△ACD中＝30＝60－∠DAC ＝30所以CD＝AC＝0.1()， 又∠BCD＝180－60°－60°＝60°故CB是△CAD底边AD的中垂线所以BD＝BA在△ABC中＝即AB＝ ＝因此＝(km)， 故B、D的距离约为0.33