在素质教育下促进家长参与教育——从比较中美quot;家长参与教育quot;方式谈起.pdfVIP

出国与跚跚 舷育俯储 胁rk Studying Abroad A1索质教育1 1左边家在参品教育 一…以此糕、牛或拿4民参品供宵方式俄匙 。黄小玲 广西师范大学教育科学学院 【摘要1 家长参与子女学校教育日益得到社会各界的重视，家长参与教 的重视，英国家长越来越渴望参与教育以及为此努 育是教宵多元化发展的一种趋势。文章试图以比较中美家长参与教 力，荣因家长参与教育的历程特别是参与学校 宵方式为起点，探讨促进家长参与教育的发展对学生的成长和发 管理更是经历了从被动参与学校管理到积极主动参 展具有重要作用，对我囡推进素质教育也有很大的推动作用，并提出一 些可供实施的建议。 与，从一元管理主体到多元管理主体，封闭走向开 【关键词1 家长参与教育;学生;家长;学校 放， ‘周外人向 6 周内人角色姻变的过程。 [3] 参与教育的程度也越来越深入，而且对教育的干预度 振兴民族的希埋在于教宵，阳教育也越来越受到 越来路强，体现着家长作为教育消费者，是教育乃至 国民的重视，上至国家政府，下到家庭家长，几乎都 对整个社会的重要主体。 把教育作为重点中心，尤其把中小学作为基础教育 中国家长参与教育则主要是有以下几个方 的熏点。万丈高楼从底起，基础的重要是很明显的， 式: (1)家长会，学校单方面的向家长汇报学生的情 但是对于更有利的发挥各方面的作用和效用，如何把 况和学校的决定; (2) 家长指导孩子做教师布置的作 教育办好，却是没有更深入的研究，本文IE是基于这 业以及预习; (3) 家长委员会，选择家长代表组建， 样的一个起点，从比较中美家长参与教育方式说 作为学校和家长的沟通渠道。以上的参与方式表明， 起，论述家长参与教育怎样对学生的成长和发展产生 在中国， 家长参与教商还处于一个起步的阶段， 影响，从而提出在素质教育背景下促进家长参与教 家伙会仅是学校单方面的一厢情愿没能真正唤起 家长参与教育的意识，家长指导孩子完成作业和预习 育的建议。家长参与教育分为两种:家长参与 家庭教育和家长参与学校教育，前者多是指家长对子 也仅是继蝶孩子的学校教商，是一个被动的参与者: 女的学习和健康成伏的直接投资，后者是指家长句 家长委员会也没能起到成Tr.其的作用，更多的时候是 教师和其他教职人员之间的合作和交流 [1]是家庭和 一个空壳，因为组成家长委员会的多是有权或者是有 学校合作的…种方式。本文的研究是以后者z 家长参 一定影响力的家长，更令人脏尬的是这个委员会的成 与学校教育为研究对象。 员更多的是来自于优秀学生的家庭，没能真i巳