在高校羽毛球教学中组合技术教学法的应用.pdfVIP

运动训练学 2015 年(第 5 卷)33 期 DOI: 10 . 16655/i . cnki. 2095-2813.2015.33.025 在高校羽毛球教学中组合技术教学法的应用① 孙字 a {华北电力大学体育教学部 河北保定 071000) 摘要g 禄程改革的不断发展对学校教育提出了越来越高的要求，在高校教学之中，课程改革要求高校要注重对学生进行素质教育。而体 育教学作为素质教育伪重要组成部分，高校也要给予足够的重视。高校体育教学之中，精毛.Jf-一直是最受学生欢迎的运动项目之一，因此 在羽毛系教学中教师要设法囊发学生的学习热情..助调动学生的学习积极性。现代羽毛埠教学经过不断的发展已经形成许多科学的教 学方式，其中组合技术教学法一直比较为人们所重视。在此，笔者主要针对高校羽毛林教学中组合技术教学法的应用最一族自己的看法。 关键词:高校 剥毛球教学 组合技术教学法 课程改革 中图分类号:G847 文献标识码:A 文章编号:2095-2813(20 15)11(c)-0025-02 从专业角度来讲，羽毛球运动是一项技术性很强的运动，而且 得比较单调和无聊。这个时候采用组合技术教学法可以在一定程 其对抗性也比较强，运动过程之中双方进行隔网对抗。总体来说， 度上解决这个问题。通过背景开放和技术组合能够提高学生的学 羽毛球运动技术是比较开放的，但是单个的羽毛球训练动作却显 习兴趣，达到流畅致趣的效果。但是传统的教学方法对于现代羽毛 得比较单调和无聊。因此为了解决这个问题笔者认为应该采用组 球教学却会产生一些消极的影响，其主要体现在这样几个方面。 合技术教学泣。通过组合技术教学法可以将单调的训练动作连贯 首先是传统羽毛球教学方住对于动作的效能和目的性的把握 起来，这样一来相对来说其趣味性就会有所增加。在此，笔者主要 不够到位，经常会出现目的不清和动作不到位的情况。动作效能的 立足于技术研究，希望能够通过科学研究和合理统筹发现激发学 高低甚至可以说直接决定了运动能力的强弱。动作的目的的最终 生兴趣的方法以提高学生的学习积极性和主动性，促进学生学习 就过就是动作效能。在传统的羽毛球教学过程之中教师太过于进 行动作教学，笔者甚至发现有不少教师将短短一节课的时间全部 质量和学习效率的提高。 都用在了动作教导和练习上面。不了解羽毛球的人甚至会认为羽 1 羽毛球的核心与精髓 毛球就是简单的动作练习就能够取得号的成绩。这样的教学是死 李杰凯曾经在2001 年写了一本书，书名叫做《运动项目广义进 气沉沉毫无生气的。学生在学到了动作之后自己也不知道在什么 化规律与体育教学原理趴在这本书里面李杰凯就体育运动项目的 情况下才能够具体应用，因此这样的学习是毫无目的性的。太过于 分类进行了新的划分。其主要划分依据是运动项目的运动技能的 重视动作的联系最终只能是导鼓动作效能大打折扣。在真正的训 学习适应性。在李杰凯的划分体系之中羽毛球被划分在了另外一 练或者是比赛的时候，赛场情况瞬息万变，学生仅仅靠单纯的动作 练习很难适应激烈的球场对抗情况，甚至很容易被激烈的赛场对 种体系之中。 自主对抗类和博弈适应类是李杰凯在书中进行划分的体育运 抗刺激头脑最终不知所措。其次是传统羽毛球教学忽视了对学生 动的两个主要类型。博弈对抗