在高职统计课程改革中加强学生quot;软实力quot;的培养.pdfVIP

第 22*第2 期 Vo1.22.No.2 棒州教育学院字报 2007 年6 月 J. of Xuzhou EdueI也晒Colllle Jun. ， 2田7 在高职统计课程改革中加强学生软实力的培养 黄宝幸 (真正苏联合职业技术学院 徐州财经分施，江苏徐州 221008) [摘 要] 文章论述τ在职业院技课程欢革中，具体教学坏节如何加强学生桂实力的培鼻，增强学桂章 程与社会职业对接度，提高学生的社会适应性等问题。 [关键词] 高职，课程改革:杜主力，培JHI导 [中图击盎号1 G712 [立献标识码1 A [立章编号1 1唰-6625(2田7)田-∞79 -02 软实力是一个人具有的适应社会的综合能力。在社会 人民的一员，他们的杰出成就，正是在其他专家学者和许许 化程度越来越高的今天软实力也成了学生就业生存必备的 多多普通科技工作者的研究成果基础上取得的。任何科学 能力。课程改革教学中要完成从学科本位向能力丰位以及 技术发展的历史都是人民群众创造和盎展的，统计学虫也不 职业生涯发展能力转变过程，就要时时注意学生软实力的培 例外。 养，特别在学科教学中要结合实际教学内容，变革教学方式 2 结合学科研究的方法论，擅输辩证唯物主且思想方法 和教学思路，注重培养学生适应职业学校生活的能力、语言 任何一门学科在对事观事物认识和研究的过程中，必定 表达能力、与人交往的能力和人际关系处理能力，注重职前 形成各自特有的、科学的分析方法。统计学的方法论是马克 教育，在学生毕业前，加大对学生在工作态度、职业道德、人 思主立哲学为基础的。根据统叶学科实践性强的特点，在教 际关草等方面的教育，提高学生的就业能力。通过学科的教 学中可联革实际向学生擅输实践第一的观点，进行实 践一认识-再实践一再认识这一辩证唯物主义认识论的教 学，使学生形成终身学习的过程能力，增强学校课程与社会 职业对接度，提高学生社会适应性。 育，倡导理论联系实际的好学风。要运用马克思主义哲学关 于矛盾的对立统一规律、事物的变化发展规律和量变质变规 作为高职统计教师，必须在课程教学改革中加强学生 软实力的培养，以提高学生的社会适应能力。 律等基本原理束组织教学、分析问题，帮助学生逐步树立起 科学的世界观和方法论。 -、在学科教学的圭教程.贯穿思想道德情操章质教育 2 树立专业法制观:盘，培养实事求是的思想作风 高职生在校学习的第四年，根据专业需求开设统计，而 许多专业工作因其职业性质所具的严肃性，常以法律的 这正是其世界观、人生观和价值观形成的关键时刻。任科教 形式做出规范，使学科专业工作与专业法制罩密相联e 在统 师应该把握好这经营与学生接触的得天独厚的机会，结合本 计学教学中，要联革统计工作的实际，宣传执行统计法的重 学科的教学内容.iÅ平同