打造家长、学生成长共同体.pdfVIP

口德耐人1 18窗前段行面!g主义眩削价值观 北京教育普教 2015/05 本栏目由北京市教11委员会基础教育一处与北京教育杂志社联合主办 家校携手共育社会主义核，心价值观 编者提: 家庭毅育对一个人的启蒙、成长、 成才青着不可伍量的{乍用，家伏的人生观、道德观和 价值观都会对孩子成长产生极为深刻的影响。 只需加强与家民的联系， 眼好家长工悍， {更家校形成台 刀，才能最终促逝孩子的健康发展。所以，副苏联伟大的毅育家苏霍姆林斯基曾强调说最完备的 毅育模式是‘学校一一家庭毅育，学校相家庭是一对载育者。 在培育和践行社会主义核l山价值观的过程申，北京市申小学涌现出一些到真特色的家按合作、只 罔育人的典型。在此，本刊把这些典型经验呈现出来， 希望启发更多学校和毅师重视并科学发挥家嵌 在教育申的积极何用，开创家按合作的青娘方式， 使毅育的算式从5+2=0变成5+27。 北京市第一中学 打造家长、学生成长共同体 文/潘明贸君丽 块短板。一二·九合唱， 家长做评委，在回顾自己青葱岁 充分利用各种社会资源形成合力培养学生是北京一申 月的同时， 更能理解这个时期孩子表达爱国情怀的方式， 的传统，家校结合， 发挥家长在学生成长申的作用，是北京 展示青春的激情愿望。 一中的优势。为了更好地践行社会主义核心价值观，办人 为了让家长更多关注将要进入青春期的孩子， 初一年 民满意的教育， 为和谐社会做出自己的贡献，北京一中从 级邀请家长走进学生的校本课堂， 和孩子们一同昕老师讲 实际出发，叉开始探索家长、学生成长共同体的道路。 风筝的制作，并和孩子一起动手画风筝、放风筝。家长了解 打造家长、学生成长共同体的目的是:让家长走进学 了孩子的兴趣爱好，孩子也看到父母的真情流露及更多的 校， 走进课堂，走进学生的学校生活，全方位了解孩子的成 理解， 不同程度地弥补了代沟带来的问题。新年庙会上的 长过程，让学生走进社会，走进父母的社会角色中，从而 义卖有了更多家长的身影，孩子的爱心义卖像冬日的暖阳， 增进彼此间的了解， 增进沟通，改变传统的家庭教育模式， 不仅温暖着被帮助者， 也让家长感动，改变了他们对现在独 营造健康和谐的家庭氛围， 家长与孩子形成亦师亦友的关 生子女的评价。家长的支持也让孩子们备受鼓舞， 拉近了 系， 使青少年健康发展。 心与心的距离。初二年级更是把家长的作用应用到了学生 为了更好地开展活动，北京一中进行家长情况调查，了解 学校生活的各个方面， 老师、家长、学生形成同盟，家长想 家长的特长爱好，和家长充分沟通，并根据每个年级学生的不 到什么好点子马上微信老师展开讨论， 不一会儿， 家长、学 同特点开展不同的活动。这些活动不仅可以让家长体会参与 生纷纷加入， 畅所欲言。交饭费时，有些同学忘记了，老师 的快乐，而且还为他们提供了一个在群体中观察自己孩子的平