技工学校模具专业课程改革现状分析.pdfVIP

科技信阜 技工事般醺国E山1罪噩击罩E则宽妇昕 常州市式进高级技工学校叶星傅从祥 [摘 要]技工教育承载着满足社会人才需求的重任，是培养为社会直接创造财富的高素质劳动者和专门人才的教育。但技工教育 教学模式、课程体系等还存在知识和技能两张皮的问题，课程结构依然沿袭学科体系，存在授课形式陈旧，知识与技能脱节等等不 足。模具专业作为大多数技工学校的重点专业，其培养的人才社会需求量大，从目前现状看，大多学校都进行了课程改革的试验、实 施工作，从实践看还存在许多问题，有必要对其改革现状进行分析研究。 [关键词]技工学校模具专业诛程改革 现状分析 战。长期以来，社会对教师技工的认可度不高，造成师范院校很难找到 一、技工学校模具专业课程改革的必要性 1.其课程一般按学科系统设置，缺乏融合性。模具专业的专业性比 较拔尖的人才，加上从2∞0 年起中国高校大面积的扩招，师范院校的 生源综合素质自然降低了许多，加上技工学校师资来源渠道较宽，造成 较强，课程内容重复性较多，没有实现专业知识有机整合，反而导致了教 群体中个体差异很大，严重制约教育教学效果。所以目前职教师资状 材内容重复交叉，内容过多、过杂、过深。现有的课程设置没有根据模 况不适应技工教育发展，与中央提出的全面实施素质教育的要求、与满 具制造的特点进行整合，不利于培养模具专业型人才。同时，课程设置 足社会各界对技工教育和培训的多方面需求相比，还有明显差距。这 缺乏弹性，没有设置一定比例的选修课，不能满足学生个性发展和不同 种现象已成为制约技工教育改革与发展的瓶颈，也成为阻碍技工教育 岗位的需求。课程门数较多，不仅加重了学生的学习负担，而且冲击了 教学改革的一大因素。 实践教学，影响了学生实践能力的培养。因此，必须改革现有课程设置， 3.技工学校专业人才培养模式存在较多的问题，从前几年看，各校 整合课程内容，对原有模具专业课程进行优化精简、合理组合。 先后进行了专业课程、文化课改革，从起初的轰轰烈烈，到现在的举步 2 从模具教学的培养目标看，本专业主要面向模具制造领域的生 维艰，可得出模具专业课程改革任重道远，有许多方面仍值得思考，目 产、服务单位，培养能从事模具零件加工、安装、调试、维修等成型设备 前仍然存在一些问题。比如教育教学理念有待提升以服务为宗旨， 操作维护，具有技士生涯发展基础的中等应用型人才。而从实践看，各 以就业为导向，兼顾学生技工生涯的可持续发展等的技工教育理念还 校模具专业的人才培养目标总体不够明确。缺乏市场调研，没有主动 没有深入人心，技工学校在办学定位、指导思想等方面目标不够明晰， 跟踪市场需求的变化以及毕业生的就业去向，学校培养的毕业生与人 办学理念圄于传统教育模式，存在着重理论轻技能、重知识传授轻能力 才市场岗位标准脱节，学生技能训练与企业就业岗位需要难以对接，有 应用的缺陷，教育教学观念相对陈旧，对人才培养没有考虑市场多元