《有趣的服饰》教学反思.doc

《有趣的服饰》教学反思 《有趣的服饰》教学反思 一．结合生活实例导入新课 良好的开始是成功的一半，引入阶段正是一堂课的起始，处理的是否恰当直接影响孩子们的学习兴趣。新课程下的美术课越来越生活化，与生活的关系也越来越紧密。首先，我收集了部分世界大型服饰流行发布会的个性服装设计效果图，展示给学生看，并及时总结服饰的特点，启发学生找到喜欢的特点大胆设计。然后，我穿插了电视发型设计大奖赛中的运用媒材当堂设计的片段，普通的筷猃子，盘子，大桶，面巾纸，方便面盒子，塑料鄱袋等都被很巧妙地运用在了服饰与发型设计中猜，获得了异彩的效果，令学生震惊和佩服。一祝下就让学生们兴奋起来，跃跃欲试。 二．设檎计情境寻找学生的知识兴奋点 在新知的讲授姑中，如果能结合学生已有的知识情况，设计学性生熟悉和感兴趣的情境，就能引导学生通过联俟想，动手操作，沟通从具体的感性实践到完成久具体的创作来。 首先我按学生的兴趣自己分枰成若干个小组，在小组内，寻找共同的兴趣点Ｔ，可以是一组服饰，可以是一个剧目，可以是忙一个服饰，总之要找到兴奋点和服饰的特点，萜为下面的创作垫下较扎实的画面基础。其次，痹我带动学生引发想像：国王和士兵，刺客，印幽第安人，木乃伊，公主，时尚女生等等，还允⑩许学生讨论演示，设计不同的情境，想想不同岂的服饰效果，并进行交流。 三．巧妙运用媒材实现自主探究 学生是学习的主体，在课堂闵中药充分信任学生给予学生充分的自由去创作ц。这是最关键的一步，有了好的想法要有巧的做法才能让想象插上翅膀飞翔。为了使作品更滞成熟，我设置了：拼一拼，摆一摆，说一说，心评一评等环节，通过学生帮助学生的方式，调摘动了学生参与的热情，也使作品更成熟。当然嵬，老师也及时给予学生基础的帮助：想一想需№要先制作哪些部分？还需要如何进行装饰呢？重要的是保护学生的积极性，为自主探究打下皿良好的心理基础。 学生带的媒材非常丰富：本扇子，纸盒，面巾纸，一次性桌布，鞋子，包脶，彩纸，花布，挂历，旧衣服，一次性筷子等旨等，他们拿着材料比划来比划去，有的做模特比，有的在裁剪，兴奋的议论着操作着，一派欣踽欣向荣的景象。 最后的作品，非常丰富：有劝的做时尚组合，有的做韩国少女，有的做国王驻与士兵，有的做将军武士，有的做的很可爱，镰有的做木乃伊，而且学生们的材料运用充分而瘟巧妙，作品风格各异。我还给他们拍了照片，皴看着镜头里快乐的孩子，我比孩子更快乐。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning