《每逢佳节倍思亲》第一课时教学反思.docVIP

《每逢佳节倍思亲》第一课时教学反思 《每逢佳节倍思亲》第一课时教学反思 学校的“高效课堂”构建活动开始了。根据自己的教学进度，我选择了苏教版课本的特色课文——文包诗《每逢佳节倍思亲》一课，结合目标导学教学模式使用的推进，进行了第一课时的教学，整个教学过程我紧紧围绕“展标——分步达标——检标”进行设计。 这篇课文不仅呈现了王维的旷世之作《九月九日忆山东兄弟》，而且通过一个故事的形式来形象地解释王维的这首诗，故事融入了作者年少哉离乡，适逢重阳，遥想亲人的深深情思。文章牲以脍炙人口的名句“每逢佳节倍思亲”为题，萼透出了浓浓的思乡之情。课文情感真挚，有相冁依相伴的故乡情，有望眼欲穿的离别情。 “郝每逢佳节倍思亲”可以说是《九月九日忆山东龚兄弟》这首诗的灵魂，在第一课时中，我先以蜘题入手，提问同学们：“大家都知道我国有许㈢多传统节日，你知道哪些传统节日吗？”学生拄很快说出了春节、元宵节、端午节、中秋节等粪我国传统的节日，目的是让学生了解重阳节等稿佳节的习俗。然后，我说：“我们把一些让人攀高兴的好的节日称作‘佳节’”，抓住“佳节石”二字，唤起学生对过节时团聚、开心的心理清体验。当学生们谈得正开心时，过渡：“看来要，大家在过节时都是开开心心的，不过，唐朝有位诗人却在重阳佳节这天，道出了这样的感饷叹：（板书课题“每逢佳节倍思亲”）”。并雹紧抓“倍”这个字的理解为：“加倍、更加”扒，初步感受王维无法和家人团聚的遗憾以及对妓亲人深深的思念。这一环节的设计，目的是让学生产生强烈的学习愿望，在迫切的心理驱动映下，及时进入课堂学习状态，通过佳节的快乐芮与对亲人的思念之情形成对比，使学生有隐约シ的情感体验，这时我让学生自己说说：你想从伢课文中知道什么？一个问题既为学生更好地走蕺进文本打下基础，又确定了这一课的教学目标钙。 分步达标的环节，我以三读来引导学生学习，一读课文，解决自己刚读课题所产生的疑兑问，认识作者王维，重阳节，文包诗。二读课畅文，读准字音，理解词意，读通课文。三读课嚣文，初步体会诗人的思乡之情。我设想时是想鼬以清晰的层次引导学生学习，体现先学后教，壶先生后师的理念，但在词语的教学，尤其是词语意思的理解时，花了很长时间，主要是这一课学生陌生的词语比较多，该不该解决？该不袈该全部解决，能不能有更好的方法来解决，是类我上完这一课最大的困惑。 反馈检标的部分心，我没有过于以明显的题目来检查，因为语文鸬的目标出现，学习，反馈有时是自成一体的，е比如读课文，这就不需要等到课文最后，再单湾独来设置一个环节解决这些问题。 感到不足的地方：在今后的教学中，要更好的做到三个研究：研究教材到位，研究学生到位，研究教镍学模式到位，进一步提高自己的教学水平。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the dai