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《科海泛舟》八下9 山课件 m 人教八下第三单元 [课件1：题目]（等待上课时用） 1．不断培养学生的科学探索精神，激发学生对科学知识和科学技术的强烈兴趣。 2．了解现代科学技术给人类生活带来的巨大影响。 3．引导并帮助学生深入全面的认识科学，在追求科学的过程中具有人文关怀意识。 4．培养学生积累科学知识以及有关科学家故事的能力，培养学生写作简短说明文和科学幻想小说的能力。 1．教师可以准备一些科学家如何迷上科学的故事，或向学生讲述、或坏提供材料让学生阅读，以激发学生兴趣。 2口在活动之前，教师引导学生收集有关的材料，т向学生介绍科学小品、科技说明文的写法，或耪提供一些范文，以便学生模仿。 3．教师对部科学技术的两面性应该作一些了解，甚至收集溃一些这一方面的观点和信息。 （一）导入 今天，不大可能有人问科学有毹什么用了。约四百年前，科学的作用远未像今鳅天彰显，但英国哲学家弗兰西斯·培根提出了潦“知识就是力量”这样一句脍炙人口的名言。疾近代自然科学以近一步一步向世人显示了这句伛名言的真理性。在科学已经无孔不入地渗透在ㄏ人类生活的各个层面的今天，我们不再对身边判的科学表现出惊奇，甚至已经对科学无动于衷й，但是究竟什么是科学？科学从哪里开始？科蕞学会给我们带来什么？让我们带着这些问题开抱始今天的综合实践活动——科海泛舟。首先我器给大家解释一下什么是科学。[课件2、3、4、5、6：菜单页及科学定义] 小组对下列问题进行讨论、搜集或者探究 1．收集有关科学的名人名言（不少于5条）播 2．讲述科学家的故事。 3．讲述“我第艹一次迷上科学”的经历。 4．你知道中国科ⅳ学史吗? 5．科学技术对我们的影响（讲述员一个故事） 6．说一说传世的科技著作，名制人。 7．收集科学正反两方面效应的材料或者观点，谈自己所受到的启发。 1．展示名人名言：——积累语言 1）蟛在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着骈陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点嫦．——马克思 2）科学技术是第一生产力Α.任何时时候，中国都必须发展自己的高科技，在世界高科技领域占有一席之地。——邓小裥平 3）“当代科学技术迅速发展，经济竞争在很大程度上取决于科学技术的发展应用”震，“一个民族如果不具备良好的科学文化素质酡，就难以在世界竞争中立足”。 （4）伟大的科学者在实验室里的生活，是对物体和对周围一切的执着地斗争。 （5）科学不论现在和过去，是对一泳切事物存在的观察预见,虽然是渐进的，然而泷它是对即将发生事物的认识。 　　　∫——达·芬奇 6）科学需要人的全部生命▲。——巴甫洛夫 7）天才只有和科学相结鹿合，才能结出最大的果实．——斯宾塞 8塬）科学的灵感，决不是坐待可以等来的．如果底说，科学上的发现有什么“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的啤人，给那些具有锲而不舍的精神的人。——华漳罗庚 9）自然科学理论不能离开实验的基铁础，特别是物理学，它是从实验开始的。任何啐科学研究，最重要的是要看对于自己所从事的磲工作有没有兴趣，换句话说，也就是有没有事攉业心，这不能有丝毫的强迫．许多人从事科学烘研究的时间并不长，而接连出成果，我认为很鳖重要的原因是他们有事业心。——丁肇中 10）人的身上，最值钱的东西，是脑袋里的知识。——袁隆平 11）科学就是整理事泠实，以便从中得出普遍的规律或结论。——达尔文 12）科学是使人的精神变得勇敢的迢最好途径。——布鲁诺 13）人借助于科学，就可纠正自然界的缺陷。——梅契尼科夫 （14）科学需要人的全部生命。——巴甫洛夫 15）在科学上没有平坦的大道，只冻有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人，才有希望腼达到光辉的顶点。——马克思 16）想喝Я水时，仿佛能喝下整个海洋似的——这是信仰俱；等到真的喝起来，一共也只能喝两杯罢了—权—这是科学。——契柯夫 17）科学始终盒是不公道的。如果它不提出十个问题，也就永з远不能解决一个问题。 （18甏）优秀的科学家必定是某种程度的狂人。——硎卡皮察 19）科学不能或者不愿影响到自己民族以外，是不配称作科学的。 （20）科学是没有国界的，因为它是属罢于全人类的财富，是照亮世界的火把；但学者阳属于祖国。——巴斯德 21）科学总是革耐命的、非正统的；这是它的本性；只有科学在睡大觉时才不如此。 （22）妓科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永远不可企及的。——卡#8226;鹉冯#8226;伯尔 2．讲述科学家的故捍事。[课件7、8、9]——练练你的讲故事妒能力 许阉多科学发明、科学创造都是从我们身边的科学跫小事开始的。 我们在儿时准没有听过几个科缮学家的传奇故事。阿基米德在浴盆里发现了福锡利定律后，大喊大叫着跑街道，赤身裸体地告ш诉每一个人他终于发现了：伽