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《矛和盾的结合》教学设计 学习目标 ①认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。 ③理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义。 ④初步了解用事实说明道理的表达方法。 教学重点 引导学生了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。 教学难点 理解匾、体会由坦克的发明引发的道理。 课前准备冤 课件 第一课时 学习目标 ①认识“矛、蒲盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字那。能正确读写“集合、招架”等16个词语。殒 教学重点 识记∥生字 教学难点 正确、流利朗读课文 一、启发谈话，揭示课题 ①出示矛和盾的图片：憝你知道哪个是“矛”？哪个是“盾”吗？（矛宓：古代一种兵器。长形，尖头，安上木质的长熵柄，作战时用于直刺。矛在商周时用青铜制成沼，汉代多用铁制成的矛。 盾：盾牌，古代作嶂战时挡御刀箭等的武器。） ②矛和盾是两种庄相对峙的武器，如果把它们集合在一起，结果鄣会怎么样呢？出示课题，齐读：矛和盾的集合徐。 二、初读课文，整体感知 ①学生轻读课艏文，要求读准字音、读通句子。 ②开火车组词读生字和词语。 ③指读课文，读后评议纠般正错误。 三、理清思路 1、自己把课文再鐾默读一遍，想一想：课文讲了一件什么事呢？竦 2、课文应该如何划分层次？ ①认读要求会写的14个字。 7年左右结构的字。 ③学生写字，教师巡视，及时评议拨。 第二课时 学习目标 ①正确、流利、有稷感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的甍词语。 ②理解课文内容，学习发明家勤于思ズ考、关于实践的品质，懂得“谁善于把人的长铙处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义济。 ③初步了解用事实说明道理的表达方法。 教学重点 引导学生了解发明家是怎样发明坦щ克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为螺一的过程。 教学难点 理解、体会由坦克的么发明引发的道理。 一、读文质疑。 1、自沣读课文，你能提出了哪些问题？ ②“是的，谁善于把别人的长处集于一身，娲谁就会是胜利者”这句话给你什么启发？ 2、这节课我们就来讨论这两个问题。 ①学生自己先带着第一个申问题自主阅读课文，可以适当作点批注。 ②Ψ小组内交流。 要求每一个同学都发言，并且┈推荐一名同学代表小组发言。 ③全班交流。琼 每一组派一名代表发言，其他组员可以补充鸵。学生在交流过程中，教师应相机请学生朗读有关内容。 ④感情朗读课文第一至五自然段。 ⑤学生自己先带着第二个问题自主阅读课ㄚ文，可以适当作点批注。 ⑥小组讨论。 ⑦咔集体汇报交流，读课文。 ⑧你还能用别的例子来说明这句话吗？ 组织学生交流自己的事拯例或课前搜集到的事例，加深对这句话的理解佑。 三、学习写法 课文用了怎样的表达方法？自由读文说一说。 用事实说明道理的表达方法 四、实践活动 摘抄你认为课文中用得伢好的词语。 课后反思： 本文学习中理清思争路是一个重点，学生在反复朗读之后能自己明θ确文章的叙述顺序，互相讲道理，是一大进步ハ。本文的写作方法详细进行了讲述，学生能举泵例说明，模仿课文的写法口述如何用事实讲道芽理的写作方法，对今后的写作是有帮助的。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network,