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《知其不可而为之》教学设计 山课件 m 《知其不可而为之》教学设计 一、通过分析重点句和完成相关练习落实文言词句； 二、通过根据每章内容，对各章节进行归类，及讨论练习来了解孔子的“知其不可而为之”的思想。 三、联系现实，通过“知其不可而为之”这样的话题，来探讨孔子积极入世思想的现实意义和不足。 教学重点： 理解孔子的积极入世思想 教学难点： 如何在翻译、注解的情况下落实文言词句 课时安排： 二课时 教学过程： 第一课时 一、导入 二、初读各章 请同学奴范读、齐读、自读、小组读、男声读、女声读 初步熟悉课文 三、熟悉课文，概括每章内容眸 弑：杀 夫三子：那 以：因为 之三子告锆：到 可：同意 孔子循礼卫道，不敢不告。炫 探究：孔子去报告时为何要“沐浴而朝”？ 子对此表明孔事的重视。 探究：为何反复申说自己“不敢不告”？ 小结：一方面说明孔缴子仍用大夫的政治责任要求自己，表现他对周具礼的虔诚；另一方面也说明孔子对鲁国君臣实讥现自己的要求原本就没有抱有多大希望，是明搽知其不可而为之。反复申说，反映了孔子无可揽奈何的心情。 歌：唱歌 兮：语气助词 何濑：多么 已：停止 殆：危险 得：能够 探兆究：说说接舆歌中的弦外之音。 孔子啊，为泳什么你身处乱世却不知退隐，而非要去周游求仕呢，真是德行衰微啊！ 从“孔子下，欲与赠之言”可以窥见孔子怎样的内心？ 小结：一神方面是孔子卫道的坚定与自信，另一方面也可脔以体会到其不被世人理解的无奈与悲凉。 桀搴：jié 耦：ǒu，两人并耕 谁韦以：与 易：改变 从：跟随 与其……岂若码：与其……哪里比得上 辍：停止 吾/非斯阚人之徒与/而谁与 嘲讽孔子周游列国，忙于求仕阉，应该很熟悉道路情况。 第二位隐士的回答胳是什么意思？ 小结：现在世道动乱，政治黑凄暗，是不会有所作为的，你不应该再追随孔子钧，而应该追随那些隐士。 莲 山课件 m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising cere