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《竹影》七下19 《竹影》 【教学目标】 知识目标 1．学生通过查阅资料，了解作者、作品。 2．学生通过多种阅读方式，熟悉文章内容，掌握字词，品味文章语言。 3．体会文章表现的童真、童趣，初步了解中国画与西洋画的不同特点。 1．培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，树立“生活中处处有美，但要我们用心去发现。”的观点。让语文课具有开放性。 2．领会蕴含在童稚的活动中的艺术和美。学习作者仔细观察景物的变化并抓住特点描写的方法。 3．体会本文生动剑形象充满童趣的描写。培养学生的口头表达能力。 1．领会艺术和美蕴涵在童怊稚的活动中，学会在生活中去发现、创造艺术盲的美； 2．认识到美在生活中无处不在。领会国画的内在美，增强民族自豪感。 1．了解中国画和西洋画的不同特点缸，鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。 2．学习比较阅读的方法。 3．在日常生活镌中培养对艺术的向往和热爱之情，培养学生文柯化意识。 1．联系学生的生谱活实际教学，体会课文表现的天真烂漫的童真尸童趣。 2．教学时数：1课时 一、新课导入 1．我们来才个谜语：你氐有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟黪你走，就是从来不开口。 竹是中国人最廓喜爱的植物之一，“梅、兰、竹、菊”古称“帙四君子”，在诗歌、文章、图画中到处可见它因的身影。那么，在几个小伙伴的眼里，竹影又雪有些什么样的特殊趣味呢？让我们一起走进丰省子恺先生的文章，感受竹影的趣味吧。 2．槛丰子恺（1898—1975），我国现代著秕名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。他的Ε作品内涵深刻，耐人寻味。 3．词语积累 zhàn）惬意（qiè）朱砂（shā）雹参差（cēncī）一缕（lǚ）肥硕（shズuò） yōu）丰子恺（kǎi）口穑头禅（chán）赵孟頫（fǔ）水门汀（tīng） 1．用一句简洁的丐话概括课文内容。 竹影，仲它是写景为主，还是以写人物活动为主。 2．童心童逑趣是天真烂漫的，孩子们看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他们感受了到美。你觉阙得文中哪些描写最生动地表现了童趣？（第三佩自然段） 3．文章开头交代天气闷热的目：引出下文，骐为下文画竹影做铺垫。 4．文中写到“大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明来得很拇久了。”这句话的含义是什么？ 5．文章对父亲的描写汔，表现了父亲的善于引导主要有三处： 3Ρ小节：忽然一个大人的声音在我们头上慢慢地乜响出来：“这是管夫人的！”……他明明是来歧得很久了。 第3小泌节：爸爸似乎很理解他的意思，立刻对着他说螬道：“谁想出来的？这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。” 第8小节：我回到堂前，看见中堂挂着的立轴艄——吴昌硕描的墨竹，似觉更有意味。那些竹体叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表示着一种美的姿态，一蜂种活的神气。 6．小伙伴和爸爸的谈话主要围绕两个方面来进行： 7．文中的孩子有怎样的天性？爸爸是个怎样的人？ 8．扈爸爸的表现对孩子有什么影响？ 三、研读探究： 1．为什么用“竹影恤”作为本文的标题，而不是“谈画”或者“童奎年趣事”？ 2．请用自己﹂的语言简单说说，中国画有什么特点？西洋画瞍有什么特点？ ②颜色方面：中假国画以墨和朱砂为颜料。西洋画则以事物的本戳来颜色为颜色。 补充：中西方在画法方面的芰几点区别 （1）中国画盛用线条，西洋画线稗条都不显著 2）中国画不注重透视法，西ブ洋画极注重透视法 3）中国画人物画不讲虔解剖学，西洋画人物画很重解剖学。 4）Ｒ中国画不注重背景，西洋画很重背景 5）└中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为骼主 3．课文中说“西洋画像照相，中国画像遒符号，”你怎么理解？ 所谓“符号”是由两部分组成的，一是内容(所指)，二是形式(能指)，关键是内容，而不在于形式。这个比喻形象地说明了两种审ヘ美体系两种绘画形式的不同。 4．吾竹子在中国画中，体现出一种什么样的“神”眇？即一种什么样的内在精神？ 四、课堂小结 1．多媒体展示，配音乐膑欣赏。 爸爸的引领下，我和伙伴谦们从一次无意的游戏，走进了艺术的殿堂，并怆领略了中国画与西洋画各自的魅力，下面让我阶们借这次语文课，也来简单欣赏一下东西方文虻化不同的艺术魅力。 2．一句话来概括感受亦、收获：艺术并非是高不可攀的东西，它就蕴涵在孩子们童稚的游一去不返的童年是美好的罡，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的茵快乐；只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发舐现生活中的美无处不在。罗丹也曾说过：美是哲到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而觐是缺少发现。我希望同学们能走进生活这个语夥文大课堂，用慧眼去发现、去描绘、去赞美生戡活的美 3．竹之悟：有人说，竹－－每前进一