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新课改论文：“四环节教学模式”及其操作要点 新课改论文：ldquo;四环节教学模式rdquo;及其操作要点 ldquo;先学后教，少教多学rdquo;的教学原则，在小学语文教学中实验推行的以ldquo;定向学习rdquo;mdash;mdash;ldquo;课堂展示rdquo;mdash;mdash;ldquo;精讲点拨rdquo;mdash;mdash;ldquo;检测训练rdquo;为环节的教学模式。现暖就其操作要点简要阐述。 四环节教学从根本上改变了传统的教师教、红学生学的封闭式教学，着力打造真正的ld╁quo;学堂rdquo;。学生预习的特｛点是先人一步，从这个意义上讲，预习就是学巾习的第一核心。 ldquo;欲说无言rd碟quo;的问题，才会有学生兴致勃勃的课堂蠓展示，才可以让学生积极主动地投入到教育教脚学中来。我经常启发教师坚持以具体的任务让暧学生用心预习，以有效的方法指导学生高效预锷习，以合理的评价培养学生良好的预习习惯。 ldquo;功夫在课前，精彩在课堂，轻枚松在课后rdquo;。教师充分的备课要侈做好三方面的工作：一是准确定位，确定l鸟dquo;学什么rdquo;。二是如何蜞操作，就引导学生学习形成具体思考。三是充分预设，做好精讲内容的ldquo;调ズrdquo;、ldquo;联rdqu宰o;、ldquo;扩rdquo;、ldquo;删rdquo;的充分准备。⒓ 1、学习内容合理。四客环节教学是以学习提纲导学的，在设计学习提纲时一定要突出以下四点：ldquo;语Ξ文姓什么rdquo;（字词句篇、听说读馍写）、ldquo;文章写什么rdqu抚o;、ldquo;文章怎样写rdqu早o;和ldquo;为什么写文章rdq挨uo;这几个要点，才真正体现语文课程的性况质。 2、学习时间充足。给学生留足充足的馆学习时间让他们自我阅读教材、查阅相关资料捃，探究学习提纲中力所能及的问题，同小组成檠员相互交流学习，相互对照习题答案。切不可眭让学生的学习来也匆匆去也匆匆，不但形成形疖式化的低效学习，而且影响课堂展示的质量。 3、学习辅导充分。教师面对知识经验不足，真学习能力不强的小学生放手让他们自学，一定靥要突出教师的指导作用。教师应走下讲台，走近学生，为学生解疑释难，帮助学生解决学习哨困难，特别要走近差生，为学习有困难的学生埤说说ldquo;悄悄话rdquo;。琚 4、捕捉学习问题。四环节教学的每一环节っ解决一部分学习任务，出现的问题留在下一环诶节去解决。为使下环节探究的问题更加集中，珞便于教师更有针对性的教学，教师必须看看优扁中差三个层次学生的学习情况，以便掌握学生学习中遇到的普遍性问题，确定ldquo航;后教rdquo;ldquo;教什么梗rdquo;和ldquo;怎样教r惰dquo; 1、多样化嗳展示。ldquo;先学后教rdquo耍;的课堂教师采用课堂展示来取代过去的l砒dquo;师问生答rdquo;，听说读绒写背等学习形式都可以作为展示方式。课堂上月尽可能较少采用单一化的展示，这样既不吸引锻学生，有不利于暴露学习问题，还不能较好的蕊培养学生综合能力。 2、最大化的展示。我们倡议：ldquo;人人参与，个个展示谏rdquo;，旨在提醒老师们要扩大学生掷的展示面，至少每一小组均有展示对象，这样莸既能看到小组的学习情况，又可以发现更多的数学习问题，而且可以满足学生的表现欲，提高综合能力。 3、分层次展示。不同层次的学裼生进行展示可以达成不同的目的：优秀学生的淠展示为了ldquo;兵教兵rdquo谒;，中等学生的展示可以看看整体学习情况，垩差生展示可以暴露更多的学习问题。教师要尽绿可能创造机会，安排不同层次的学生进行课堂缺展示，以层次化展示提高展示质量。 4、有〗序化展示。互动的课堂更需要有序的课堂纪律，才会在展示中人人受益，分享成果。在学生橥展示过程中，全班同学一定要集中注意力，全神贯注，认真倾听，用心观察，方可更好的达肷到资源共享的效果。 5、民主化展示。以学池为主的课堂更需要民主，在学生展示过程中，艴教师要到位不越位，不要随意打断学生的思路，不要有繁琐的提问，要少一份ldquo苞;情不自禁rdquo;，多一份ldqрuo;默默倾听rdquo;，才会让学生孑的发挥达到极致。 1、啷明确的精讲内容。此环节是教师主体地位最直篆接的体现。教师要依据以上两个环节中学生的忐学习情况，对照教学目标，及时进行ldq峪uo;二次备课rdquo;，确定的l茳dquo;做什么rdquo;。 二是整拜合。教师要从教材整体出发，寻求知识间的内瘵在联系，帮助学生把感性的、零散的、不成系ш统的知识进行归纳整合，形成知识网络。 三侃是补充。学习提纲不可能涵盖学习目标或教材蚴所有知识点，所学内容也未必全部都呈现在学蹀习提纲之中，这就要老师有效补充教学内