浅谈学生创新兴趣的培养和发展.docVIP

浅谈学生创新兴趣的培养和发展 浅谈学生创新兴趣的培养和发展新华中学李泽“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”兴趣是学习的重要动力，兴趣也是创新的重要动力。创新的过程需要兴趣来维持。那么,如何培养和发展学生的创新兴趣呢?(一)利用“学生渴求他们未知的、力所能及的问题”的心理，培养学生的创新兴趣。兴趣产生于思维，而思维又需要一定的知识基础。在教学中出示恰如其分的出示问题，让学生“跳一跳，就摘到桃子”，问题高低适度，问题是学生訇想知道的，这样问题会吸引学生，可以激发学蚀生的认知矛盾，引起认知冲突，引发强烈的兴毳趣和求知欲，学生因兴趣而学，而思维，并提篪出新质疑，自觉的去解决，去创新。(二)合饺理满足学生好胜的心理，培养创新的兴趣。学蛋生都有强烈的好胜心理，如果在学习中屡屡失峋败，会对从事的学习失去信心，教师创造合适曝的机会使学生感受成功的喜悦，对培养他们的涣创新能力是有必要的。比如：针对不同的群体裢开展几何图形设计大赛、数学笑话晚会、逻辑牯推理故事演说等等，展开想象的翅膀，发挥它庄们不同的特长，在活动中充分展示自我，找到擘生活与数学的结合点，感受自己胜利的心理，沐体会数学给他们带来的成功机会和快乐，培养创新的兴趣。(三)利用数学中图形的美,培呙养学生的兴趣。生活中大量的图形有的是几何雄图形本身，有的是依据数学中的重要理论产生戒的，也有的是几何图形组合，它们具有很强的脔审美价值，在教学中宜充分利用图形的线条美凋、色彩美，给学生最大的感知，充分体会数学图形给生活带来的美。在教学中尽量把生活实叠际中美的图形联系到课堂教学中，再把图形运拟用到美术创作、生活空间的设计中，产生共鸣，，使他们产生创造图形美的欲望，驱使他们创萑新，维持长久的创新兴趣。(四)利用数学中的历史人物、典故、数学家的童年趣事、某个鲟结论的产生等等激发学生的创新兴趣。学生一ピ般喜欢听趣人趣事，教学中结合学习内容讲述留数学发展的历史和历史上数学家的故事，象数期学理论所经历的沧桑，数学家成长的事迹，数尼学家在科技进步中的贡献，数学中某些结论的还来历，既可以了解数学的历史，丰富知识，又┎可以增加学生对数学的兴趣，学习其中的创新辰精神。教学实践中，学生创新能力的培养是多Ｖ方位的，既需要教师的主导，也需要学生的主侄体，只有师生共同的配合下，才能教学相长。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily stude