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海边的男孩 莲山课 k 教学目标： 1、认识8个字，1个多音字，会写8个字，自主积累词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感悟课文内容，体会男孩子待人朴实，真诚的好品质。 1、认识8个字，一个多音字，会写8个字。 2、理解课文内容，体会海边男孩身上淳朴、真诚、勤劳、善解人意的美好品质。 2课时 生字词语卡片。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1、在美丽的大海边，有一群淳朴善良的孩子，他们不仅吃衔苦耐劳，而且还十分淳朴、真诚。今天，我们采就和小作者一起去海边看看吧。板书课题：2募3海边男孩 2、齐读课题。读了课题，你们有什么想问吗？ 3、学生质疑解疑。 1、初读要求： 1）选择轻声读或默读的方式，自由读课文，遇到生字词、长句子和自己感兴趣的词句多读︻几遍。 2）标记自己不认识的字，用自己侦喜欢的方法识字，借助拼音，听记识字，问同湍学和老师，查字典、猜一猜等。 3）小组熹内分段读课文，做到正确、读通顺，小组内互菱相正音。 2、检查识字情况。 1）出示宄生字卡片，学生玩捡贝壳的游戏，学生读准字折音，交流识字方法。 2）出示词语卡片，ι学生认读。 学费掏钱褐色返回孔雀书柜 （3）指名分段鄱读课文，评读。 4）课文主要说了一件什呋么事？请你用自己的话说说。 1、出示会写字，读一读。 2、组词。竺 3、学生用多种方法识记生字。 4、观察躲生字在田字格中的位置，你发现了什么？怎样鸿来写这些字才好看呢？ 5、学生反馈。 6ǎ、教师范写。 7、学生练写，教师个别指导冼。 8、学生书写评价。 1、朗读韶课文。 2、书写生字。 一、复蹑习 1、出示带有生字的句子读一读。 2、纽听写生字。 1、自由读课文伍，提出不理解的字词，你读懂了什么？还有什禺么疑问？ 2、小组交流。 3、师生交流，手解决以下词语： 4慢、质疑解疑。 1、学习第一ж自然段 1）出示插图，说图意。学生自由口发言。 2）指名朗读，思考：我为什么要滇买下小男孩的贝壳呢？ 3）说话练习：一皑边……一边…… 4）指导朗读。让学生读满出沙滩的美和男孩的热情。 5）指名读-衔----评读-----分组比赛 2、学习杂2、3自然段 1）默读课文，提出疑问。 （2）质疑解疑，教师相机指导朗读。 3）同桌分角色朗读。 4）全班反馈分角色朗读。 3、学习第四自然段 1）小南埂孩当时也看出我扫兴的心理，那他又是这样做右的呢？ （2）找出你最喜欢的句子，为什么喜欢呢？ （3）教炖师相机指导朗读。 4）自由读这一段，想伫：我为什么一直珍藏这个贝壳？ 全班反馈交流。 4、齐读课文。 1、你喜欢小男孩吗？为什么？ 2、你珍鄣藏过什么吗？你为什么要珍藏它呢？ 朗读课文。 板书设计： 莲山课 件k create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily mo