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由积木跷跷板游戏想到的 由积木跷跷板游戏想到的 因为在班上，盖盖是让老师比较操心的孩子。他在户外活动时，喜欢风风火火地跑来跑去，一不小心，总会撞着别的孩子。即使老师再三提醒，他也会坚持不到三分钟的时间，又要玩一些让老师担心的游戏。即使是室内游戏，他也会一个游戏玩一会儿，玩够了，就会参与其它游戏。经常和他的好朋友，玩起了追逐或者打架游戏。仔细观察，他们还一边跑，一边喊鳐：“快跑呀，看你能追上我吗？追不上了吧！相快点快点！”“我是奥特曼！你是怪兽！”等雀话语。 遇到这样一个孩子，老师怎么能对他任不注意，不一直观察他呢？因此，虽然今天他摈玩的是积木游戏，我也是对他格外注意。 刚だ开始玩积木的时候，他也像别的孩子一样，盖Χ一会儿高楼，搭一会儿大桥。有时候，也能搭缧个电视机、滑滑梯等。聪明的他，想象力总会瞀和别人不一样。看，才中班的孩子，竟然用几郸块积木做了一个天平，把积木一边放一块、两蛄块……。如此玩了大概有五分钟，我刚注意到Т其他孩子游戏，就听到了：“嗙”的一声响，戤积木从高处掉地的声音。我吓了一跳，急忙喊眚：“怎么回事?”第一反应，就是察看积木有拧没有砸到孩子，是否有孩子哭喊声。万幸的是ㄋ，积木没有砸到孩子。只见盖盖听到我的喊声飧，也吓了一跳。因为，他虽然是个调皮的孩子禧，但是他知道，哪些事情能做， 由此，我想到了上学时候，老师教的关于杠杆滁的原理。也就是阿基米德所说“给我一个支点我能撬动整个地球。”他玩的游戏，就是我们生活中所用的杠杆原理。从教二十多年以来，毕带孩子们玩了无数次积木，很少有孩子用积木蕻玩天平的游戏，更是第一次看到孩子用积木玩ギ起了杠杆游戏。看到盖盖如此的聪明，富有想冉象力和创造力，批评的话语从我嘴里已经说不郾出来了。 看着盖盖害怕担忧的表情，我对他短说：“你觉得你这样玩积木游戏好玩吗？”盖旋盖听我这样一问，精神头马上来了，回答道“好玩！”“积木飞了起来，会不会砸到小朋友，或者你自己？想一想吧！”听我这样一问，鸟他脸色马上又不好看，耷拉着脑袋了。过了一聒分钟回答我到：“积木会砸到小朋友。”看到…他意识到玩此游戏的危险，我对他说：“你还何想玩吗？”马上接着说“想玩。”接着又摇摇Ж头。看到孩子矛盾的心里，我想，想玩是孩子邂的真心话，但是怎么玩，又能保护孩子安全呢助？在教室里，孩子绝对是不可以用积木玩跷跷鬈板这样的游戏了。所以，我让盖盖先玩其他游苹戏，我再想想，用什么可以替代，让孩子们玩旰这个好玩的跷跷板游戏。 由此我想到了幼儿阊户外活动用的沙包，沙包里装的都是棉花，即髂使砸到孩子也没有危险。第二次游戏之前，我蠡在班上向孩子们介绍了这个好玩的跷跷板游戏东。告诉孩子们这个游戏是盖盖发明的，表扬了喙盖盖。同时，也教育小朋友，绝对不可以用积呖木代替沙包的原因。跷跷板游戏也因此在班上持续玩了一个多月的时间，几乎每个孩子都参羧加了此游戏，而且孩子玩的花样也越来越多。丐 从那以后，班上又多了孩子们自己发明的游戏。这就是观察孩子游戏，发现游戏价值，尊影重孩子需求，提供游戏材料，支持引导幼儿游烽戏，共同促进孩子向前发展、进步和提高！ create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, educ