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第二节力的测量教案之一 详细介绍：第二节力的测量教案之一 1．知道力的单位是牛顿。 2．会正确使用弹簧秤，培养学生的实验操作能力。 （二）教具 弹簧秤、木块。 （三）教学过程 一、复习提问 1．什么是力？力产生的效果有哪些？ 2．在弹簧下挂一物体，物体对弹簧有一拉力，施力物体和受力物体各是什么？说明这个力产生什么效果。 二、新课引入 教师：请大家喇看课本图8#0;7和图8#0;8。回ё答这两个图说明了什么？ （学生回答蔫） 这两个图说明了力有大小。 榜 教师：生活中我们发现有 三、力的单位 教师豁：要测量力的大小，首先应该规定力的单位。钲在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛。靼这是为了纪念伟大的科学家牛顿而命名的。 牛顿这个单位是怎样规定的，在初中阶蹈段暂时不能讨论，我们只要对“牛顿”这个力衩的单位有初步的感性认识就够了。 多疵大的力是1牛顿？你拿起两个鸡蛋所用的力大醑约是1牛顿。拿起一块砖用的力大约是20牛领顿。运动员举起1000至30扬00牛顿的力。 四、弹簧秤 佰教师：有了力的单位还不够，要测量力的大小还需要有测量工具。测量力的工具是测力计，题常用的测力计是弹簧秤。 1．弹簧秤舨的原理 教师演示并讲解：我们知道，羧弹簧受到拉力就要伸长，拉力越大，弹簧伸长的越长。弹簧秤就是根据这个原理制成的。 怨 2．观察弹簧秤 （l）弹簧秤堰上刻度数值是用什么作单位的？ （学柄生观察、回答：弹簧秤上的刻度数值用牛顿作枞单位） （2）弹簧秤上最大刻度的数呦值是多少？ （学生回答：最大刻度数值是5牛顿） 教师：弹簧秤上最大刻度数值就是这个弹簧秤的量程。弹簧秤受到的啸力最大不能超过它的量程，否则弹簧秤就会损娱坏。我们今天所用的弹簧秤的量程就是5牛顿颤。 （3）弹簧秤的最小刻度是多少？罚 （学生回答：牛顿） 教师：垓不同的弹簧秤的最小刻度不一定相同，应该根鞍据刻度数值和格的数目去计算。 （4）零刻度的调整 教师：看看你所用的佤弹簧秤，当不受拉力时，指针是不是对准零刻剐度线，如果没对准，请你调整好。 （箪学生调整） 教师：使用弹簧秤测量力鸪的大小时，应该先观察它的量程和最小 3．学生实验 虔 （1）用手拉弹簧秤的钩，大家亲自感Ｂ受1牛顿和5牛顿的力有多大。 （学傅生操作） （2）每人一个木块，用弹如簧秤拉着它在空中静止不动，测量拉力。 遒 （学生操作） （3）使木块匀速魈直线上升，拉力多大？ （学生操作）О （4）木块在水平桌面上匀速直线运动，拉力多大？ （学生操作） 帚 教师：从刚才的实验可以看出，同一个木块怨在空中静止和匀速直线上升时，拉力大小相等影。拉着木块在桌面上匀速直线运动时所需要的力远比拉着它匀速上升时的 （5）现在用一根头发迅拴在弹簧秤的钩上。测量将头发拉断时的拉力莠多大。 （学生操作） 教师：‰人的头发的强度随人的年龄大小而变，成年人的头发强度大，小孩和老人的头发强度小。 五、总结 1．力的单位是牛顿嘤，简称牛，用字母N表示。 2．力的镁大小用测力计测量，常用的测力计是弹簧秤。詹 3．使用弹簧秤时，应先观察它的量程和最小刻度，进行零刻度的调整。测量力时，不得超过它的量程。 六、作业 筝 1．复习课 2．完成节后的练习。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation o