对中职体育教学的几点认识及思考.pdfVIP

茹圈 对 中职 体 育 教 学 的 几 点 认 识 及 思 考 曹志刚 (阜宁中等专业学校 ，江苏 阜宁 224400) 中等职业教育是 以培养 中等技术劳动者为 目标 ，以培养 该根据学生所学职业 的特 点 ．使他们受到一定的专门训练 ，获 综合职业能力为核心，适应广泛就业需要 的职业素质教育。与 得本职业必需的身体素质和实用技能。教学中，笔者尝试从引 普通高中相 比，中等职业学校学生不仅要有较强的职业技术 发学生学习兴趣 、提高学生专业身体素质人手 ，对不 同专业 的 适应社会的快速变化，而且要有强健体魄和健康心理适应社 学生 ．采用不 同的教学方法与手段 ，使他们具备适应专业 岗位 会的发展 。因此 ，对提高他们身体素质和心理承受能力最直接 需要的身体素质 ．如幼教班的教学，准备活动中，由学生轮流组 也是最有效的体育教学就显得尤为重要 ，这也是新时期对 巾 织领做热身操 ，老师协助做好组织工作 ，锻炼学生的组织能力 、 等职业学校体育教学提出的新要求 。 节奏感 、自信心，为将来成为合格的幼儿教师迈出可喜的一步。 1．体育教学应加强德 育渗透 再如计算机 、电子专业要求学生的身体具有较强的灵敏性和协 体育是个大舞台．中等职业学校体育教学是培养全面发 调性 ．体育教学应 同绕专业实际，根据学生 的专业特点，选择全 展人才的重要组成部分 。体育教师则是通过体育教学实现培 面发展学生身体素质 的内容，实行有专业针对性的身体锻炼 ， 养全面发展人才的神圣使命 。通过体育教学，可 以使学生树立 如健身跑、球类、健美操等项 目。通过教学，让学生掌握这些运 正确的世界观和人生观 ．培养学生遵守纪律 、团结奋进的集体 动项 目的基础知识 、基本技能，使学生的身体素质得到全面锻 主义精神和高 尚道德品质 ，这些对职业学校学生来说显得尤 炼 ．为终身体育锻炼打下坚实的运动基础。 为重要。体育教师在体育教学 中应从 “育人 ”目标出发 ，坚持站 5．体育教学应实施心理健康教育 在 “育人 ”的高度备课 ．将思想品德 内容寓于整个体育教学之 中职学生普遍入学成绩差 ，常被传统教学观念视为中考 中，将 “育体”与 “育人”紧密结合 ，使学生养成 自觉参加体育锻 的失败者 ，受到社会 、家庭 、学校和就业的压力 ，造成 中专学生 炼的好习惯 ．为他们将来升学或就业打下 良好 的身体基础 ，真 普遍存在严重的 自卑感 、害怕考试、害怕与人交往 。有关调查 正体现学校教育培养全面人才的教育 目标 。 研究表明，体育运动是一种 良好的治疗心理疾病 的方法 ，可 以 2．实践与理论相结合 转移个体不愉快的意识 、情绪和行为，使人从烦恼和痛苦 中摆 在许多中职学校 ．“体育”一直被视为一种 “自由锻炼”的课 脱出来 ．是治疗抑郁症、焦虑症的有效手段 。再者 ，体育运动是 程，教育模式散乱 ，没有 目的性 ，目标感弱。如果一直按照这样的 一 种积极的休息方式，在持续紧张的学习、工作压力下 ，或是 教学模式发展下去，就会使学生养成散漫、没有纪律性的坏习 情绪消极低沉 的时候 ，参加适量 的体育运动 ，对消除疲劳 ，保 惯。所以，体育老师要摆正教学心态 ，真正成为学生学习的引导 持 良好 的情绪状态 ，提高学习、工作效率和生活质量大有益 者，起到积极的模范作用。平时教学过程中，不能让学生漫无 目 处 因此 ，体育教学中实施心理健康教育非常必要。 的地活动 ．要制订一些教学方案．让学生在体育课上过得充实而 在体育教学 中实施心理健康教育，首先，要加强健康教育 有意义。老师可以采用室内教学和室外教学相结合的方法，存室