探讨我国高校公共管理课中存在的问题与对策.pdfVIP

探讨我国高校公共管理课中存在的问题与对策 探讨我国高校公共管理课中存在的问题与对策 王 伟 （华东交通大学理工学院，江西 南昌 330100） 摘 要： 公共管理课虽然在整体的高校教育中占有一定的比重，但很多高校开设的公共管理课教学依旧停留在起步阶段。本 文主要探讨了中国的高校教育在公共管理课中存在的一些问题，这些问题集中在课程体系、教学方式、案例教学等方面，文章就以 上发现的问题给出了相对应的改进方案和对策，希望能够对推进中国高校公共管理课程的教学优化改革能提供一定的帮助。 关键词： 公共管理课；课程教学；问题；对策 引言：高校的教育在当今中国有着十分重要的意义，能够 不到位。最后，很多学生不关心、不重视案例教学容易造成不能 促进社会发展，是社会发展的重要基石。 世纪九十年代中期， 及时完成案例分析，不能充分完成案例教学的目的。 我国的教育主管部门大幅度调整了高校的学科专业，额外增设 二、我国高校公共管理课中所存在问题的对策 了管理学门类和公共管理 级学科。从那个时期开始，我国的 1）优化整合教学资源。在合理的范围 （ （一）完善课程体系。 公共管理专业发展势头呈现出逐年 升的趋势。然而，公共管 内，适度减少政治类的课程，增开其他相关学科的课程，例如统 理课相对其他学科而言起步比较晚，依旧属于新兴学科，对其 计学、公共危机管理等等，以完善公共管理课的体系。（2）合理 重视程度、教学水平和投入的教学资金不够，在这种情况下，高 安排教学课时。前期应当安排学生学习基础性课程，之后再进 校更需要思考怎么样才能把公共管理课的知识及其丰富的内 行公共管理课的学习，可以降低学生学习困难程度，保证教学 涵理念传授给学生，让学生掌握并理解从而进行分析问题、解 资源的充分利用。（3）重视实践教学。不局限于教材内容，结合 决问题。这对于公共管理课的发展和优化改革有着不可估量的 实际完成教学任务，同时完善实践教学的设施，以期让学生较 作用和极其深远的影响。 好的理解吸收教学内容。 一、我国高校公共管理课中存在的问题 （二）教学方式推陈出新。提高教学质量的方法有很多，其 1）政治学课程比例过重。公共管 中就包括创新的教学方式。教学不再侧重传统的“填鸭式”教 （ （一）课程体系的不完善。 理是综合性的学科，包含了政治学、社会学、行政学、经济学、管 育，同时采取其他丰富多样的教学方式，达到让学生融入教学 理学等等学科。政治学比例过重，会导致其他学科的发展不均 [1] 。如组织学生利用网络平台交流共享学习心得，实现老 的目的 衡。（2）教学课时安排不当。公共管理课 般是安排在入学之后 师和学生、学生和学生之间的互动，及时发现问题并解决问题。 的头两年进行学习，这个时期的学生还不能较完整的比较完整 另外，还可以利用情景模拟法进行教学，让学生通过现场的观 的认知公共管理问题，甚至尚未完成基础性课程的学习。这 察体会，把理论知识和实践能力有效地结合在 起，进而激发 定程度的浪费了教学资源，没有科学有效的安排整体的教学内 其学习兴趣。 容，破坏了教学的系统性。（3）没有重视实践。通过 些教材可 学校方面，重视案例教学，加大经费投 （三）重视教学案例。 以了解到，大部分教材内容都只是 些基本原理，较少涉及到 入开发案例教学资源，定期组织调研，设立完备的教学评价体 实践部分，学生没有实践会造成对理论知识的理解困难、消化 系，鼓励教师学习和创造新型的案例教学方式，丰富教学资源。