专家团队quot;实地跟踪指导quot;提升农村中小学校长培训的有效性.pdfVIP

阳 一 师 叫 一 期 第 一 明 内 nu -mf 4 -ι4毒品蜡训 一 … 专察团队衷地跟踪指导 提丹夜刺中a、学腋~培训的宙就性 李红1 谭嗣娟2 (1.广西师范学院继续教宵学院 53α)()l; 2.广西师?在学院教宵科学院 53α0 1 ) [摘要]在农村中小学校长培训活动中，引进斗争牢固队，对集中理论学习后回到工作岗位实践中 的农村中小学校长实施实地跟踪指导，将极大地提高农村中小学校长培训的实姓性。本文从专 家团队实地跟踪指导的重要意义出发，分别从指导专家团队的选拔与组建、工作目标与职责明 晰、学习共同体的建立等五个方面提出有效开展专家团队实地跟踪指导的方法与途径3 {关键诩]专家闺队;农村校长;培训1; 有效性 跃，达到新的高度。 十一直的中小学校长培训工 过去城市校长的培训模式，所学习的 2. 有助于农村中小学校长的管 作是在国家重视农村教宵工作，把巩 管理理论比较前惰，与农村校长差距 理执行力提高 固农村义务教育、提高教育质髓，看 较大，使得理论波有生存的空间，即 学习可能用;第二，许多培训机构的培 问题式的校长培训是提高农村 做是构建和谐社会的关键工程这种 校伏管理执行力的有敢方式，提高农 训课程设计与农村校伏的管理实际 背景下开展的。农忖中小学校长队伍 村校长管理执行力是农村校长培训 是农村慕础教育发脆水平和质赣提 要求甚远，即学非所用;第三，培训后 的重要·目标。专家团队实地跟踪指 升的关键力量，对于他们的培训无疑 培训机构缺乏跟踪指导，农村校长 导是问剧式的校长培训形式的体 在既缺乏资料、信息帮助，也设有人 是非常撒要和迫切的。实践证明，在 现……在真实的情境中，将农村学校 可商讨的情况下开展理论指导下的 农村中小学校位培训活动中，引进专 管理的问题和解决问题的办法巧妙 家团队，对集中理论学习后回到工作 实践活动，即学不会用。因此，农村校 提出，引起学员思考，指导学员分析 岗位实践中的农村中小学校长实施 快也就光法跨出理论迈向实践的那 并共同找到解决问题的方法，最后促 道沟。要从根本上解决这个问题， 实地跟踪指导，将极大地提高农村 使学员理解和掌握学校管理学的知 中