提高少数民族学生《环境工程微生物学》教学质量探讨.pdf

高 教 学 刊 课 题 研 究 JournalofHigherEducation 2017年 1期 提高少数民族学生 环《境工程微生物学》教学质量探讨木 施 宠 黄长福 (新疆农业大学 草业与环境科学学院，新疆 乌鲁木齐 830052) 摘 要：为提高少数民族学生 环《境工程微生物学》教学质量，文章针对少数民族学生在学习过程中存在的问题， 从上好绪论课，激发学生学习兴趣；加强民族学生专业课程汉语水平；讲课语言形象生动；鼓励学生参与科研；充分利 用网络平台，让学生掌握课程前沿动态这五个方面进行教学改革探索，实践证明这些探索实践可以提高少数民族学 生 《环境工程微生物学》教学质量和少数民族学生的综合能力。 关键词：环境微生物教学；少数民族学生；教学改革 中图分类号 ：G642 文献标志码 ：A 文章编号：2096一O00X(2017)01—0024—03 Abstract：In orderto improve the teaching quality ot。”EnvironmentalEngineeringMicrobiology”forminority stu— dents，thispaperexplored tocarry outteachingreform from fiveaspects，includingpayingmoreattention tothe intro- duetion classand stimulating students interest，strengthening minority students Chinese level，givinga lecturevividly， encouraging studentstoparticipate in scientific research，and enabling them tomakefulluse ofnetwork and master frontiercourseknowledge．Thepracticeshowsthatthese exploration can improve the teaching quality of’’Environmen- talEngineeringMicrobiology”and students comprehensiveability． Keywords：the teachingof”EnvironmentalEngineering Microbiology”：minority student；teachingreform 日本学者尾形学 1977年曾在一书中提及 “近代科学中， 理解微生物学的基本概念和基本原理方面的知识。 对人类福利贡献最大的学科要算微生物学了”。而微生物学在 (二)基础知识薄弱，学习比较吃力 应用领域的分支一环境工程微生物学是在环境工程和环境科 《环境工程微生物学》课程作为专业基础课 ，其先修课程 学领域蓬勃发展的基础上应运而生的。它是环境工程、市政工 有无机化学、有机化学、生物化学等。这就要求学生在充分掌 程、环境科学和环境监测等相关专业的专业基础课，该课程的 握基础课的前提下，深入学习该课程 。部分少数民族学生因为 学习可使学生掌握广泛的微生物学基础知识和操作技能，利 理解力较差，基础课的学习虽然勉强通过考试，但不能举一反 用微生物学原理分析、解决环境工程和环境科学研究中的机 三，即使学习刻苦，仍然不能取得 良好的学习效果，表现为学 理问题，并为学生后续学习和科研工作打下 良好、扎实的基 习较为吃力。 础，该课程同时也是一 门交叉性强的应用学科_l_。 (三)学习缺乏主动性，自控能力差，上课不听讲现象严重 环《境工程微生物学》是我校从 1998年始面向环境科学 在上民族班的微生物课时，学生请假频繁 ，课堂不听讲， 专业民族 、汉族学生所开设的专业基础课 。新疆的每一所大学 即便看似在听讲的学生，也表现为课堂反应迟钝 、缺乏积极思 有一半学生是少数民族，包