新课程背景下高中化学课外实验教学实践分析.pdf

2016年12月 No.12,2016 （总第251期） 文理导航 SerialNo.251 ■理科讲堂/化学 Liberal Arts Guidance 高中化学中有很多概念，这些概念是学习化学的基础，化学教学 中涉及很多复杂的化学概念，包括一些化学用语、物质组成、性质变 概 化等内容，学生在学习过程中记忆存在一定的难度，导致学生不能有 新 效的理解和应用。合理应用概念图能够促进学生更好的理解化学知 念 识。1.辅助教师讲解说明 课 教师在备课时需要将教学中的主要内容都罗列出来，通过形成 图 相应的概念图，来更好的体现出教学重点。并且随着多媒体技术等的 程 应用，可以更便利的展示概念图，教师在设计教学时，可以综合考虑 化学是一门很容易 在 新课的内容和联系等制作出明晰的概念图。并且教师通过概念图来 背 帮助学生创新的学科，只 引导学生思考，能够帮助学生形成更加完善的知识体系，同时教师也 要教师有好方法，高效课 能引导学生构建自己的概念图，从而更好的了解到学生对知识掌握 景 外实验课堂，个性化课堂 高 情况，方便教师对重难点的讲解。并且通过让学生自己尝试构建概念 都能成为现实。它并不只 图，能够很好的帮助教师诊断学生的学习情况。高中化学中有很多相 是书上的文字，它还包括 中 似的概念，学生在学习时容易混淆，如很多学生会混淆氧化性和氧化 下 许多实验和操作，也正因 反应这两个概念，导致学生在实际的解题过程中犯错。通过概念图， 为如此，它才给了学生动 则能够帮助学生更好的区别一些化学概念。教师可以在教学后，鼓励 高 手操作，根据实际创新的 化 学生对某个阶段的知识进行概念图的制作，从学生构建的概念图来 机会，而这个机会能不能 判断学生的思维活动，检查学生在学习中存在的不足，从而及时发现 把握好，很大程度上取决 学生的盲点，帮助学生及时掌握化学知识。教师在教学中应注意安排 中 于教师课堂的引导与教 学 好概念图的制定，从而起到对学生新旧知识整合的作用，促进学生对 授，所以，教师在教授实 文 知识的理解。在构建概念图时，首先应确定好对应内容的知识领域和 化 验时应该多多引导学生 教 \ 中心主题，确定出具体的教学领域，将相关的概念列出，引导学生找 文 思考并以创新的方式思 出与之相关的概念和知识。如在学习《化学键》的内容时，教师可以罗 考，而后才会有收获，还 \ 成 列出相关的化学概念，如化学键、金属键、极性键、离子键、共价键、非 学 可以让学生在课外进行 黎 沙 学黎 极性键等，然后选出以化学键为核心概念。并且概念图还能够有效提 维 实验，在提升他们兴趣的 高教师的教学水平，教师在备课的过程中需要对知识进行深刻的理 课 东 同时让他们学会知识。 中 解，并对知识点进行正确的处理，能够很好的提升教师处理问题的能 1.在合作