为我们的孩子构筑一道心灵的防火墙——也谈小学信息技术课中的心理健康教育.pdf

教学策略 为我们的孩子构筑一道心灵的“防火墙” ——也谈小学信息技术课中的心理健康教育 江苏常熟市昆承小学 褚学萍 【摘要】当今社会，青少年心理健康问题日益严重。作为一名信息技术教师，如何在教给学生知识的同时做好学 生心灵的净化工作，是需要我们长期思考的一个问题。本文从信息技术课为切入点，多方位阐述了在信息技术学科 开展心理健康教育的几点做法。 【关键词】信息技术 心理健康 一、现象：不容忽视 外，还隐藏着多少或妒忌，或自私，或狭隘的不健康心 中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第36次《中 理？除了批评与警告，你是否想过，要把这种行为彻底 国互联网络发展情况统计报告》显示：截至2015年6月， 扼杀在萌芽状态？ 我国网民以10-39岁年龄段为主要群体，比例达到 三、实践：任重道远 78.4%，与2014年底相比，20岁以下网民规模占比增长 青少年网络犯罪现在已成为一个引起全社会关注 了1.1个百分点，互联网继续向低龄群体渗透。 的问题。我们常说“未成年人的成长，是我们成年人的 十一届全国人大常委会第四次会议，未成年人保护 责任”。作为学校信息技术教学具体的实施者──信息 法执法检查情况报告中指出：目前，我国约有4000万未 技术老师，我着实感到了肩上的担子之重。在这几年的 成年网民，其中“网瘾少年”约占10%左右。未成年人沉 教学中，我深切地感受到，信息技术教学应与心理健康 迷网络，严重影响他们的学习、生活和身心健康，并会引 同行！ 发诸多社会问题，给家庭和社会带来危害。 （一）成长资料袋──重点辅导对象跟踪记载 二、问题：值得深思 不得不承认，我们学生的知识基础是存在着差异 1.面对日益严重的青少年网络犯罪，身为一位信息 的，这种差异性在信息技术这门学科上体现得尤为突 技术教师的我实在有些坐立不安。从Windows操作系 出。对于有些家庭来说，电脑早已不是什么稀罕物，无 统到基本的应用软件再到简单的上网操作，这一整套的 论是家长还是学生都能灵活自如地运用电脑，《信息技 电脑基础知识不正是我们教给学生们的吗？我们要让 术》书本上的知识早已被一些学生所掌握。可是对于另 学生们掌握信息技术这一工具学科的美好初衷被亵渎 外一些家庭和学生来说则不然。针对这一现象，我尝试 了吗？ 着在每接一个班级后，让学生填写简单的问卷调查表， 2.我们的信息技术课通常没有家庭作业，然而，有 确立重点辅导对象，为他们建立成长资料袋。 太多的学生会在课后“自加压力”给自己布置一些额外 真是不问不知道，一问吓一跳，就四年级的其中一 的“补充练习”。这些“补充练习”或在家庭中完成，或在 个班来说，48人中有家庭电脑的就有44人，平时喜欢玩 网吧中进行。除去家庭因素，无奈的信息技术教师们， 电脑游戏的有32人，喜欢上网的多达40人。其中，每天 难道我们就真的鞭长莫及了吗？ 都要上网和打游戏的有2人，我进一步了解到这两人个 3.在平时的信息技术课上，学生胡乱删除文件、文 学生的家庭都比较特殊，父母经常不在身边或根本就不 件夹等的情况时有发生，除了为数不多的失误操作之 听父母的管教。于是，我把这两人定为重点辅导对象， XIAOXUE JIAOXUE YANJIU 四、在书写中巩固识字 在指导学生书空时，提醒学生要做到眼到、口到、心到， “好记性不如烂笔头”，书写可以让学生加深对所学 即在书空时要求学生仔细观察汉字的笔画及结构特点， 汉字的记忆，使学生从汉字的笔画、汉字的结构等方面 书空时一边写一边读笔画名称，边写边读边记，让学生 来识记汉字。在低