小学数学教育教学研究年度综述——基于2016年《小学数学教与学》论文转载情况的统计分析.pdf

小学表学研步二 年度综述■ Primary School Teaching Research 小学数学教育教学研究年度综述 —— 基于2016年《小学数学教与学》论文转载情况的统计分析 中国人民大学书报资料中心 蒋 澍 【摘要】2016年中国人民大学《复印报刊资料•小学数学教与学》共转栽论文185篇，论文来源期刊以及作者所属地 域比较集中。通过转栽论文围绕数学核心素养、综合与实践课、学情分析等热点问题进行了梳理。 【关键词】小学数学教育研究热点课程标准核心素养综合与实践学情分析 一 、统计分析 来自北京的文章有24篇，占总数的 做一概述，希望能拋砖引玉，引发大 1. 刊物转载情况概述 13%。来自上述三个地区的文章占转 家的思考。 2016年中国人民大学《复印报刊 载总量的三分之二，地域分布仍然很 1.数学核心素养 资料•小学数学教与学M 以下简称 不均衡，但相较于2015年江浙等地区 随着教育部《关于全面深化课程 《小学数学教与学》)共转载论文185 的作者比例有所下降，很多省份的作 改革，落实立德树人根本任务的意 篇，被全文转载的报刊有33种。其中 者仍然非常稀少，其原因不仅仅是经 见》的颁布，核心素养逐渐成为基础 《小学教学》《教学月刊》《小学教学研 济条件等外在因素，这有待我们深入 教育领域的研究热点，2016年关于核 究》《教育研究与评论M 小学数学教 研究。 心素养的探讨无疑是最热门的话题。 育》《小学数学教师》等转载量最大的 3.文章研究领域统计 2011年修订完成的《义务教育数学课 10种刊物转载总量占7 1 % ，有7种刊 在转载的论文中，有19篇主要研 程标准》中没有对数学学科的核心素 物年度转载量超过10篇，这7种刊物的 究学生学习心理与学法指导，占总数 养做出明确的规定，但是，多数研究 转载量之和占总转载量的58%。总的 的1 0 % ; 有36篇王要研兄课程与教 者对这个问题的看法比较一致，同时 来看，与2015年的转载情况基本相同， 材，占总数的19%;有18篇主要研究 也有一些不同的声音。本文不对数学 说明各种原发刊物的整体质量没有明 教师教研与专业发展，占总数的 素养、数学核心素养等名词的含义和 显变化。 10% ;有12篇主要从较为宏观的角度 界定进行梳理，仅就数学核心素养的 2. 作者单位、地域分布情况统计 研究小学数学教育与教学，占总数的 构成进行梳理。 以转载论文的第一作者统计，约 6%;有8篇主要研究学生评价，占总 一些研究者基本倾向于把《义务 有一半的作者来自小学，四分之一的 数的4 % ; 其他近半数的文章基本是 教育数学课程标准(2011年版)》中的 作者来自各类教科研单位，约五分之 研究教学的。从中我们可以发现，对 10个核心概念认定为义务教育阶段 一的作者来自大专院校，其中有38篇 于教学的研究与往年持平，对于课程 的十个核心素养。马云鹏指出，2011 文章受到基金项目资助。整体来看， 和教材以及教师发展的研究有所上 年版课标明确提出10个核心素养，在 小学数学领域的研究者主要来自小 升，对于评价的研究还是较少。 课标解