高中语文课堂美育教学探析.docVIP

高中语文课堂的美育教学探讨 　　摘 要：学生自主学习语文的积极性不高，思想上不重视语文学科。教师应运用一些有效措施，激发学习语文的兴趣，体会到语文学科的魅力所在，能够自觉主动地参与到语文学习中，提高学生语文素养 关键词：高中 语文素养 自主学习 生活中到处都是美，我们要有一双发现美的眼睛。同样，生活中到处都有美的创造活动，而我们要具备创造美的意识。在漫长的岁月里，人们除了在自然界、社会生活和意识领域中进行着多种多样的创造之外，还要通过美育，实现自身的美化。在某种程度上说，审美活动本身就是对人的一种造就。通过近些年的语文教材修订，高中语文教材在选文上也越来越注重审美情趣与文化内涵的考量。这些文章都蕴涵了丰富的美感。所以在日常的教学过程中，我们教师已经有了条件重视培养学生的审美能力。在具体实践中我们应该做到以下几点： 一、以美的视角解读文本 美无处不在，教学中可以处处是风景 对于一篇美文，笔者在《荷塘月色》的教学中，课前试着让学生去概括文本的内容，他们发现这只是一篇普通的散记，无非讲了作者由于心情烦闷出去散心罢了，这样去解读文章，语文韵味全无，缺少了审美意趣 笔者通过探讨“月色下的荷塘”与“荷塘上的月色”两个场景，让学生领会这是一种淡淡的含蓄之美，也是一种“哀而不伤”的素雅朦胧的静谧之美，就像东方女子。这在美学意义上属于阴柔美，我们应该去感受作者在美景中与